KEPERCAYAAN DIRI AKADEMIK DIKAITKAN DENGAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI
DOI:
https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2365Keywords:
kepercayaan diri akademik, motivasi belajar, hasil belajar matematikaAbstract
Studi ini mengkaji hubungan antara kepercayaan diri akademik dan motivasi belajar dengan hasil belajar matematika pada 61 siswa kelas XI SMA Kristen 2 Binsus Tomohon yang dipilih melalui simple random sampling dari populasi 102 siswa. Dengan pendekatan kuantitatif korelasional, data dikumpulkan menggunakan angket kepercayaan diri akademik (30 item, alpha = 0,912), angket motivasi belajar (20 item, alpha = 0,928), dan dokumentasi nilai UTS matematika. Setelah memenuhi uji prasyarat (normalitas, linearitas, dan multikolinearitas), analisis statistik dengan korelasi Pearson dan korelasi ganda menunjukkan hubungan positif signifikan antara: (1) kepercayaan diri akademik dengan hasil belajar (r = 0,821; thitung = 11,04 > ttabel = 1,671) dengan kontribusi 67,40%; (2) motivasi belajar dengan hasil belajar (r = 0,898; thitung = 15,67 > ttabel = 1,671) dengan kontribusi 80,64%; serta (3) kedua variabel secara simultan dengan hasil belajar (R = 0,921; Fhitung = 162,09 > Ftabel = 3,156) dengan kontribusi gabungan 84,82%. Temuan ini mengkonfirmasi signifikansi faktor psikologis-afektif dalam pencapaian akademik matematika, dimana motivasi belajar merupakan prediktor lebih kuat secara individual, namun kombinasi keduanya menciptakan efek sinergis yang optimal. Implikasi praktis menekankan pentingnya integrasi pendekatan kognitif-afektif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
References
Dewi, S., & Arjanggi, R. (2020). Hubungan antara dukungan sosial teman sebaya dan kepercayaan diri akademik dengan regulasi diri dalam belajar pada mahasiswa di Universitas X. Proyeksi, 14(1), 84-93. https://doi.org/10.30659/jp.14.1.84-93
Emda, A. (2018). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172-182. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838.
Firman, F., Susilo, G., & Nur’aini, T. A. (2025). Implementation of inclusive education in elementary schools in Balikpapan City: Challenges, solutions, and impacts. Journal of ICSAR, 9(2), 235–245. https://doi.org/10.17977/um005v9i2p235-245
Helen, A.K. (2023). Hubungan kepercayaan diri dengan motivasi belajar intrinsik siswa di SMA Negeri 6 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 145-152.
Gupi, M. ., & Hanifah, H. (2025). Analisis Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Menengah Pertama. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 232–239. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2286
Jainiyah, J., Fahrudin, F., Ismiasih, I., & Ulfah, M. (2023). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1304-1309. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.284
Khoirunnisa, M., & Rahayu, W. (2025). Systematic Literature Review: Self Confidence Dalam Pembelajaran Matematika. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 370–378. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2308
Lestari, P., Gutji, N., & Yaksa, R. A. (2023). Pengaruh kepercayaan diri terhadap motivasi belajar siswa di SMA Adhyaksa 1 Jambi. Journal of Social Science Research, 3(3), 9027-9039.
Mulya, G., & Lengkana, A. S. (2020). Pengaruh kepercayaan diri, motivasi belajar terhadap prestasi belajar pendidikan jasmani. COMPETITOR: Jurnal Pendidikan Kepelatihan Olahraga, 12(2), 83-94. https://doi.org/10.26858/cjpko.v12i2.13781
Sari, W., Anwar, F., Wirdati, W., & Engkizar, E. (2021). Metode diskusi guru pendidikan agama Islam dalam meningkatkan kepercayaan diri peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 8904-8909.
Sopiah, I., Setiani, A., & Lukman, H. S. (2025). Validitas E-LKS Model Blended Learning Untuk Melatih Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMP. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 35–45. https://doi.org/10.36277/defermat.v7i1.173
Sukiyanto, S., Syamsulrizal, S., Anggreini, D., & Isroil, A. (2022). Learning Achievement Of Mathematics Students In Distance Learning In Terms Of Learning Motivation. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 167–173. https://doi.org/10.36277/defermat.v5i2.238
Tupen, H. E. B., Wao, E. A., Sara, A. N., & Naki, M. S. (2025). Pengaruh Media Quizizz Terhadap Peningkatan Motivasi Dan Aktivitas Belajar Siswa Sma Negeri 1 Nangapanda. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 223–231. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2290
Wulansari, I. N., Tagela, U., & Irawan, S. (2019). Hubungan kepercayaan diri dengan motivasi belajar siswa kelas X SMA Kristen Satya Wacana Salatiga. Genta Mulia, 10(1), 72-80.
