PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SEGI TIGA KELAS VII SMP NEGERI 1 TUMPAAN
DOI:
https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2294Keywords:
problem based learning, hasil belajar, segitigaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaaan rata-rata hasil belajar siswa pada materi segitiga kelas VII SMP Negeri 1 Tumpaan. di ajarkan dengan model pembelajaran problem based learning lebih tinggi dari yang di ajarkan dengan motode pembelajaran konvensional. Jenis penelitian yang di gunakan dalam ini adalah penelitian komparasi dengan metode quasi experiment yang di laksnakan di SMP Negeri 1 Tumpaan. Data dikumpulkan dengan teknik Observasi dan Tes Hasil Belajar. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis deskriptif, yaitu dengan menganalisis data kuantitatif Hasil perbadingan dengan uji-t, di peroleh t_(hitung=) 3,72 dan nilai t_tabel pada taraf signifikan (alpha) = 0,05 dan df = 38 adalah 1,68, maka t_hitung > t_tabel (3,72 > 1,68). Hal ini menunjukan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih tinggi dari pada model pembelajaran konvensional siswamkelas VII SMP Negeri 1 Tumpaan
References
Astuti, Hesti Mardika. 2021. “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa.” Jurnal Mimbar Ilmu 1 (2): 1–10. Https://Doi.Org/10.33627/Gg.V1i2.179.
Hasanah, Rohmatul. 2023. “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas Vii B Smpn 13 Surabaya.” Jmer : Journal Of Mathematics Education Research 1 (2): 1–7.
Mardiyah, J., Khotimah, H., & Susilo, G. (2024). Pengembangan Game Edukasi Besarang (Bermain Sambil Belajar Peluang) Menggunakan Software Construct 2 Pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 2 Balikpapan Tahun Ajaran 2023/2024. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 122-131
Punia, I Wayan. 2020. “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl).” Journal Of Education Action Research 4 (3): 355–62.
Sakinah, Riskon. 2020. “Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Smp Muhammadiyah 3 Medan T.A. 2019/2020.” Skripsi Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara Medan 3 (1): 23–28. Https://Ejournal.Upi.Edu/Index.Php/Metodikdidaktik/Article/View/9500/6086.
Sriwati, I Gusti Ayu Putri. 2021. “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa.” Indonesian Journal Of Educational Development 14 (1): 1–6. Https://Doi.Org/10.55215/Pedagogia.V14i1.4787.
Susanti, D., Susanto, S., Suwito, A., & Firmansyah, F. F. (2024). K Keterampilan Berpikir Komputasi Peserta Didik Dalam Memecahkan Masalah PISA Ditinjau Dari Gaya Belajar: Keterampilan Berpikir Komputasi Peserta Didik Dalam Memecahkan Masalah PISA Ditinjau Dari Gaya Belajar. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 102-113.
Susilo, G., Pratama, R. A., Handayani, S., & Irham, A. (2022). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Lingkaran di SMP Negeri 11 Balikpapan. Kompetensi, 15(2), 233-240
Susilo, G., Sari, T. H. N. I., & Mardiyah, J. (2024, August). Description of Implementation of Project Based Learning Model on Creativity Ability of Second Grade Students of SD Islam Ar-Rahiim Balikpapan. In 5th Borobudur International Symposium on Humanities and Social Science 2023 (pp. 736-744). Atlantis Press.
Widana, I Wayan. 2021. “Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Problem Based Learning Model Based On Ethnomatematics To Increase Activities A.” Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains X: 88–98.
