PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BARISAN DAN DERET KELAS X SMA NEGERI 3 TONDANO
DOI:
https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2348Keywords:
numbered heads together, hasil belajar, barisan dan deret, pembelajaran kooperatifAbstract
Studi eksperimental ini mengkaji implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap peningkatan hasil belajar matematika pada pokok bahasan barisan dan deret. Studi yang dilatarbelakangi oleh fenomena rendahnya prestasi akademik siswa yang diakibatkan oleh penerapan metode konvensional yang kurang melibatkan partisipasi aktif peserta didik. Desain penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan pola pretest-posttest control group design yang melibatkan dua kelompok paralel berjumlah 44 siswa. Dengan menerapkan metode pengumpulan data kuantitatif menggunakan instrumen pretes dan postes paralel, data yang terkumpul dianalisis secara statistik melalui uji-t sampel independen dengan menggunakan SPSS versi 25. Hasil analisis mengungkapkan disparitas signifikan dalam pencapaian akademis antara kelompok eksperimen (85,55 dan kelompok kontrol (77,55). Temuan ini memvalidasi efektivitas pedagogis model NHT dalam meningkatkan pemahaman matematika, sehingga merekomendasikan implementasinya sebagai metodologi pembelajaran inovatif yang layak dalam praktik pendidikan kontemporer.
References
Afandi, A., Chamalah, E., & Wardani, O. P. (2013). Model dan metode pembelajaran di sekolah. Semarang: UNISSULA Press.
Fathani, A. W. (2009). Matematika: untuk kelas XI SMA/MA program IPA. Jakarta: Erlangga.
Fathurrohman, M. (2015). Model-model pembelajaran inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hasanah, L., & Himami, N. (2021). Strategi pembelajaran kooperatif dalam pendidikan. Yogyakarta:Pustaka Pelajar.
Hazim, A. N., Simatupang, G. M., & Huda, N. (2025). Pengaruh Penerapan Model Kooperatif Tipe NHT Dan TPS Dengan Pendekatan RME Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 379–388. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2307
Hayati, E. (2017). Model pembelajaran kooperatif dalam teori dan praktik. Bandung: Alfabeta.
Helmiati, M. (2012). Model pembelajaran dan implementasinya dalam pembelajaran. Yogyakarta: Ombak.
Hudojo, H. (2003). Pengembangan kurikulum dan pembelajaran matematika. Malang: Universitas Negeri Malang.
Husnidar. (2016). Penerapan model pembelajaran numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi barisan dan deret kelas X SMA Negeri 1 Kuta. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 45–52.
Kaharuddin, A., Nazifah, N., Dasmita, M. P., Yasmar, R., Lelfita, S. P., El Basthoh, M. Susilo, G., Hidayatullah, S., Pasongli, H., Puspitasari, R., Putranti, H. R. D. P., Yuniarti, S., Purnasari, P. D., & Syamsuddin, S. (2025). Model pembelajaran inovatif. CV. Eureka Media Aksara
Kirania, F. (2017). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together ditinjau dari aktivitas belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Semarang. Jurnal Pendidikan, 12(1), 23–29.
Lestari, C. M. (2015). Psikologi pendidikan. Jakarta: Kencana.
Listya, T. D. (2005). Matematika 2 untuk SMA/MA kelas XI. Jakarta: Erlangga.
Lolombulan, J. (2017). Statistika pendidikan. Manado: Universitas Negeri Manado Press.
Muhsetyo. (2008). Belajar dan pembelajaran matematika. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Strategi belajar mengajar di sekolah. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Nurfadilah, D., Hasanah, R., & Maulana, I. (2021). Penerapan Model Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan, 12(3), 190–198.
Priansa, D. J. (2017). Model pembelajaran inovatif. Bandung: Alfabeta.
Rusadi, H. (2020). Perbandingan hasil belajar siswa antara model pembelajaran NHT dengan model pembelajaran konvensional pada pelajaran PAI kelas X SMK Negeri 1 Palangkaraya. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 50–60.
Sani, A., & Fauziah, A. (2020). Penerapan Model Numbered Heads Together untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 45–52.
Shoimin, A. (2019). 68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Suherman, E. (2003). Strategi pembelajaran matematika kontemporer. Bandung: UPI Press.
Susanto, A. (2003). Teori belajar & pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Kencana.
Susanto, A. (2016). Teori belajar & pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Kencana.
Timbuleng, A. F., Kumesan, S. L., & Kaunang, D. F. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group to Group Exchange pada Pokok Pembahasan Segitiga di Kelas VII SMP Negeri 6 Kotamobagu. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 998–1006.,
Trianto. (2012). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Jakarta: Kencana.
Trisniawati, E. (2018). Pengaruh penerapan model pembelajaran numbered heads together terhadap hasil belajar siswa kelas X SMAN 1 Sungai Raya. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 33–41.
Utami, D. R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Edukasi Matematika, 10(2), 77–84.
Yuniarti, S., Indriawati, P., Khotimah, H., Prasetya, K. H., Deden, D., Susilo, G., & Maulida, N. (2024). Navigating the digital wave: Enhancing literacy and numeracy in students around the new capital city, Nusantara, through computer-based national assessment impact. In 5th Borobudur International Symposium on Humanities and Social Science 2023 (pp. 101–108). Atlantis Press. https://www.atlantis-press.com/proceedings/bis-hss-23/126002276
