PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PELUANG DI SMKN 2 TONDANO
DOI:
https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2314Keywords:
model problem based learning, peluang, hasil belajarAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguraikan bagaimana paradigma Problem Based Learning digunakan untuk meningkatkan hasil belajar matematika di SMK Negeri 2 Tondano pada materi peluang. Penelitian Eksperimental digunakan dalam jenis penelitian ini. Kelas ULW SMK Negeri 2 Tondano berfungsi sebagai populasi penelitian. Dua sampel dipilih, dengan kelas ULW-1 berfungsi sebagai kelas eksperimen dan kelas ULW-2 sebagai kelas kontrol. Kedua kelas tersebut masing-masing memiliki 16 siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah Posttest-Only Control Design. Nilai rata-rata kelas eksperimen pada posttest adalah 83,187, sedangkan kelompok kontrol adalah 73,125. Dengan menggunakan uji hipotesis yaitu uji t dengan taraf signifikan 5% hasil penelitian pada kedua kelas menunjukkan bahwa = 4,312 > = 1,697 maka ditolak sehingga diterima. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa model Problem Based Learning menghasilkan hasil belajar yang lebih unggul bagi siswa dalam hal materi peluang daripada model pembelajaran langsung.
References
Afifah, B. A., Imswatama, A., & Setiani, A. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 9–16. https://doi.org/10.36277/defermat.v3i1.46
Agustina, V. ., Masrukan, M., & Walid, W. (2022). Analysis Of Mathematical Creative Thinking Ability In Terms Of Self-Regulated Learning In The Creative Problem-Solving Learning Model. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 104–119. https://doi.org/10.36277/defermat.v5i2.288
Arief, H. S., Maulana, M., & Sudin, A. (2016). Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Pendekatan Problem Based Learning (PBL). [Online]. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 141-150
Bangki, N. T., Mangobi, J. U. L., & Kaunang, D. F. (2024). Studi Komparasi Hasil Belajar Teorema Pythagoras Siswa yang Diajarkan Menggunakan Model Problem-Based Learning dengan Direct Instruction. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1159–1170. http://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1609.
Kaharuddin, A., Nazifah, N., Dasmita, D., Yasmar, R., Lelfita, L., El Basthoh, E., Susilo, G., Hidayatulloh, S., Pasongli, H., Puspitasari, R., Putranti, H. R., Yuniarti, S., Purnasari, P. D., & Syamsuddin, S. (2025). Model Pembelajaran Inovatif. CV. Eureka Media Aksara.
Kembau, E. K., Wenas, J. R., & Regar, V. E. (2025). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Segi Tiga Kelas VII Smp Negeri 1 Tumpaan. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 326–333. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2294
Manambing, R., Domu, I., & Mangelep, N. O. (2018). Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Bentuk Aljabar (Penelitian di Kelas VIII D SMP N 1 Tondano). JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi), 5(2), 163-166.
Mangelep, N. O. (2017). Pengembangan Soal Pemecahan Masalah Dengan Strategi Finding a Pattern. Konferensi Nasional Pendidikan Matematika-VI,(KNPM6, Prosiding), 104-112.
Nurhasanah, D., & Putra, R. W. Y. (2020). Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Modifikasi Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 29–36. https://doi.org/10.36277/defermat.v3i1.58
Pakpahan, E. T. C., Regar, V. E., & Kaunang, D. F. (2020). Penerapan model PBL melalui pendekatan PMRI pada pembelajaran matematika materi PLSV dan PtLSV. MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi Dan Kolaborasi, 1(1), 21–24.
Rahmat, E. (2018). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan prestasi belajar siswa [Online]. Jurnal PenelitianPendidikan, 18(2), 144-159.
Rahmawati, N. D., & Susilo, G. (2025). Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pada Pembelajaran Problem Based Learning Bernuansa Etnomatematika. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 397–404. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2311
Samsudin, S., Gunadi, F., Nurafifah, L., & Trapsilawati, E. (2025). Desain Pembelajaran Model Problem-Based Learning Berbasis Pendekatan TaRL Terhadap Pemahaman Konsep Refleksi Pada Materi Transformasi Geometri. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 166–185. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2247
Sholihah, D. A., & Mahmudi, A. (2015). Keefektifan experiential learning pembelajaran matematika MTS materi bangun ruang sisi datar . Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(2), 175-185.
Sulistyaningsih, M., & Mangelep, N. O. (2019). Pembelajaran Arias Dengan Setting Kooperatif Dalam Pembelajaran Geometri Analitika Bidang. Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK), 2(2), 51-54
Zulmaulida, R., Husna, M., & Saputra, E. (2024). Ontologi Matematika. JUMPER: Journal of Educational Multidisciplinary Research, 3(1), 62-73.
