ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA PADA PEMBELAJARAN OUTDOOR BERBASIS MODELLING MATHEMATICS MATERI KUBUS DAN BALOK
DOI:
https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2394Keywords:
kemampuan literasi matematis, outdoor berbasis modelling mathematics, lingkungan sekolahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kemampuan literasi matematis siswa SMP kelas IX melalui pembelajaran Outdoor Berbasis Modelling Mathematics pada materi kubus dan balok di SMP N 8 Kota Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan enam siswa sebagai subjek yang mewakili kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, tes kemampuan literasi matematis, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematis siswa berkembang secara bertahap sesuai dengan sintaks pembelajaran. Kemampuan merumuskan masalah muncul ketika siswa mengamati dan memodelkan objek di lingkungan sekolah, kemampuan menggunakan konsep dan prosedur matematika terlihat saat siswa menyusun model dan melakukan perhitungan, sedangkan kemampuan menafsirkan hasil mulai tampak pada tahap presentasi dan refleksi, meskipun belum muncul secara merata pada seluruh siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran Outdoor Berbasis Modelling Mathematics dapat membantu siswa memahami konsep matematika secara lebih kontekstual, namun tetap diperlukan pendampingan untuk menguatkan kemampuan menafsirkan hasil
References
Abidin, Y. dkk. (2018). Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca dan Menulis. Bumi Aksara.
Apriatni, S., & Khaeroni, K. (2023). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa melalui Outdoor Learning Berbantu Klinometer Sederhana. Jurnal Sustainable, 6(1), 237–247.
Danishwara, D., & Rahma, N. A. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Berdasarkan Ranah Kognitif Revisi Taksonomi Bloom Dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Sisi Datar Di MTsN 1 Tulungagung. Journal of Education and Learning Sciences, 3(1), 11–30. https://doi.org/10.56404/jels.v3i1.28
Delima, N., Kurniasih, I., Tohari, Hutneriana, R., Amalia, F. N., & Arumanegara, E. (2022). PISA dan AKM Literasi Matematika dan Kompetensi Numerasi (Issue June).
Fatonah, S. U. H., & Nur, I. R. D. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Biormatika : Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 9(2), 106–116. https://doi.org/10.35569/biormatika.v9i2.1641
Hidayat, R., Murni, A., & Roza, Y. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 3017–3027. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.373
Karim, N. (2025). Implementasi Outdoor Learning pada Pembelajaran Matematika. EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan Vol., 5(2), 167–186.
Munfarikhatin, A., Pagiling, S. L., & Natsir, I. (2022). Fenomena Literasi Matematika Siswa Di Indonesia Berdasarkan Hasil Pisa. Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Matematika, 2(1), 49–58. https://doi.org/10.36733/pemantik.v2i1.3664
Nurhabibah, N., Sunaryo, Y., & Ruswana, A. M. (2025). Analisis kualitas soal kemampuan literasi matematis siswa pada materi bangun ruang. Proceeding Galuh Mathematics National Conference, 5(1), 116–122.
OECD. (2022). Kerangka Matematika PISA 2022. OECD Publishing, 1–95. https://pisa2022-maths.oecd.org/
Rahmi, A. E., Sofnidar, & Iriani, D. (2025). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IX setelah Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model Outdoor Modelling Mathematics berdasarkan Tingkat Kemampuan Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 186–197
