KESIAPAN GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN ASESMEN DIAGNOSTIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP NEGERI 4 TONDANO
DOI:
https://doi.org/10.36277/defermat.v9i1.2505Keywords:
teacher readiness, diagnostic assessment, mathematics learning, Merdeka curriculumAbstract
This study aims to determine teachers’ readiness in implementing diagnostic assessment in mathematics learning at SMP Negeri 4 Tondano. This research employed a qualitative approach with a case study design. The subjects of the study consisted of three mathematics teachers who had implemented diagnostic assessment in their teaching. Data collection techniques included in-depth interviews, classroom observations, and documentation of diagnostic assessment instruments and blueprints. The data were then analyzed using the interactive data analysis model by Miles and Huberman, which involves data reduction, data display, and conclusion drawing. To ensure data validity, source and technique triangulation were applied. The results showed that teachers’ readiness falls into the sufficient category. Two teachers (Mathematics Teacher 1 and Mathematics Teacher 2) have understood the concept, developed instruments, implemented, and evaluated diagnostic assessment well, although there are still challenges related to students’ readiness. Meanwhile, one teacher (Mathematics Teacher 3) has not implemented diagnostic assessment formally. The instruments developed include test blueprints and cognitive test items; however, they do not yet fully cover non-cognitive assessment components and comprehensive evaluation instruments
References
Antika, W., Sasomo, B., & Rahmawati, A. D. (2023). Analisis Asesmen Diagnostik Pada Model Pembelajaran Project Based Learning di Kurikulum Merdeka SMPN 3 Sine. Pedagogy, 8(1), 253.
Banne, R. S. R. L., Pulukadang, R. J., & Regar, V. E. (2024). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Pythagoras Berdasarkan Teori Kastolan Di Smp Negeri 2 Langowan. SOSCIED, 7(2), 610-617.
Cahyani, M. E., Sulangi, V. R., & Pulukadang, R. J. (2022). Analisis kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan kriteria Watson pada siswa kelas XII SMA Negeri 3 Bitung. MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi Dan Kolaborasi, 3(2), 77-84.
Indriawati, P., Prasetya, K. H., Susilo, G., Sari, I. Y., & Hayuni, S. (2023). Pengembangan profesionalisme guru dalam pembelajaran pada kurikulum merdeka di SMK Negeri 3 Balikpapan. Jurnal koulutus, 6(1).
Jannah, M., Maryani, I., & Santosa, A. B. (2024). Kesiapan Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Asesmen Diagnostik untuk Mendukung Pembelajaran Berdiferensiasi. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 451–459. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1467
Julita, J., Pratiwi, D. D. ., & Nabila, S. U. . (2025). Pengembangan Asesmen Formatif Dan Sumatif Tes Dan Non Tes Pada Kurikulum Merdeka. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 441–453. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2325
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Laulita, U., Marzoan, & Rahayu, F. (2022). Analisis Kesiapan Guru Dalam Mengimplementasikan Asesmen Diagnostik Pada Kurikulum Merdeka. JPIn: Jurnal Pendidik IndonesiaJurnal Pendidik Indonesia, 5(2), 63–69.
Ngantung, M. M., Tilaar, A. L. F., & Ali, E. . (2025). Pengembangan Instrumen Asesmen Pembelajaran Matematika Materi Transformasi Geometri Dengan Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) . De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 141–146. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2278
Rengkung, A. L., Pesik, A., & Pitoy, C. (2023). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pada materi operasi bentuk aljabar. JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN, 1(1), 223-231.
Sriyanti, A., Mania, S., & A, N. H. (2019). Pengembangan Instrumen Tes Diagnostik Berbentuk Uraian Untuk Mengidentifikasi Pemahaman Konsep Matematika Wajib Siswa MAN 1 Makassar. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 57–69. https://doi.org/10.36277/defermat.v2i1.40
Yolanda, M., Isrokatun, I., & Sunaengsih, C. (2024). Analisis Kesiapan Guru dalam Implementasi Asesmen Diagnostik di SDN Pengampon III Kota Cirebon. Jurnal Educatio, 10(1), 251–257.
