PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SPLDV KELAS VIII SMP
DOI:
https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2352Keywords:
discovery learning, hasil belajar, SPLDVAbstract
Kemampuan dalam berpikir kritis siswa bisa dikembangkan melalui pelajaran matematika. Setiap respon yang diberikan siswa atas permasalahan, tantangan, maupun kasus yang membutuhkan kerja sama tim menghasilkan suatu tingkat pecapaian yang menentukan baik atau tidaknya hasil belajar siswa. Namun, aktivitas pembelajaran ini tidak bisa berjalan optimal. Maka diperlukan adanya langkah inovatif untuk mengembangkan kemampuan analitis dan berpikir kritis siswa. Sehingga dalam penelitian ini akan dilakukan analisis terkait model pembelajaran Discovery Learning untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai matei SPLDV. Adapun penelitian yang dilakukan berjenis quasi experimental dengan dua kelas untuk penelitian yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen, dengan subjeknya yaitu siswa di SMP Negeri 10 Manado kelas VIII. Lalu metode untuk mengumpulkan datanya berupa tes soal. Sementara analisis datanya yaitu kuantitatif melalui uji perbedaan rerata dua kelompok tidak berpasangan atau independent sample t-test. Berdasarkan uji dan analisis data yang telah dilakukan didapati adanya model pembelajaran Discovery Learning bisa memberi perubahan pada hasil belajar siswa secara signifikan baik dari segi kreatifitas, berpikir kritis, dan sistematis dengan nilai t hitung lebih besar dari t tabel (4,397 lebih besar dari 1,686) dan signifikan alpha = 0,05
References
Fanesa, K., Tani, T., Runtu, P. V. J., Sumarauw, S. J. A., Matematika, P. P., & Manado, U. N. (2024). Pengaruh Model Team Assisted Individualization Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua. 4(2), 726–739.
Jana, P., & Fahmawati, A. A. N. (2020). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi pokok kubus dan balok dengan model. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 213–220.
Laela, E., Afrilianto, M., & Senjayawati, E. (2024). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan model discovery learning siswa SMP kelas VIII. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 7(4), 625–636. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i4.23733
Mamatu, J., Tilaar, A. L. F., & Wenas, J. R. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel ( SPLDV ) Di Smp N 3 Tondano. 6, 761–766.
Manurung, F., Sihombing, B., & Simarmata, G. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning ( PJBL ) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Spldv Kelas VIII Smp Negeri 4 Pematang Siantar Tahun Ajaran 2023 / 2024. 4, 3460–3473.
Nomor, R., Studi, P., Matematika, P., Manado, U. N., Wenas, J. R., Studi, P., Matematika, P., Manado, U. N., Pangemanan, A. S., Studi, P., Matematika, P., & Manado, U. N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa. 2(4).
Putra, C., Theis, R., & Huda, N. (2025). Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning Dan Inquiry Learning Menggunakan Pendekatan SCL Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII SMP. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 389–396. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2306
Rahayu, S. (2023). Penggunaan Metode Diskusi dan Penemuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 9.5 SMPN 1 Sumenep. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1.
Rambembuoh, J. R., Domu, I. ., & Pesik, A. (2025). Perbandingan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Model Discovery Learning Dan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Pada Materi Segitiga Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Tompaso. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 147–152. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2281
Syakila, M., & Musdi, E. (2025). Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMPN 1 Lubuk Alung. 14(3), 192–197.
Syamsidah, Jusniar, T, R., & Muhiddin, A. (2022). Model Discovery Learning_ Full (1).pdf. In Model Discovery Learning (p. 76).
Thelessy, R. D., Palinussa, A. L., & Gaspersz, M. (2022). Perbedaan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining. 3, 9–14.
Yanuarto, W. N. (2019). The Discovery Learning Dalam Mata Kuliah Teori Belajar dan Pembelajaran untuk Menumbuhkan Kemampuan Penemuan Diri (Self Invention) Mahasiswa: Discovery Learning; Teori Belajar dan Pembelajaran; Self Invention. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 7–16. https://doi.org/10.36277/defermat.v2i1.30
