PENGEMBANGAN E-LKPD ETNOMATEMATIKA BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
DOI:
https://doi.org/10.36277/defermat.v9i1.2427Keywords:
E-LKPD, ethnomathematics, project based learning (PjBL), critical thinking skillsAbstract
The study is a Research and Development (R&D) study employing the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation), which aims to develop an ethnomathematics-based electronic student worksheet (E-LKPD) integrated with Project Based Learning (PjBL) to improve students’ critical thinking skills, which are still low in mathematics learning, particularly at SMA Negeri 5 Bandar Lampung. Data were collected through expert validation questionnaires, attractiveness questionnaires, and critical thinking skills tests. The validation results indicate that the E-LKPD is considered feasible based on the material expert assessment with an average score of 3.82 and the media expert assessment with a score of 3.65. Students’ responses in the small-scale and large-scale trials obtained scores of 3.2 and 3.5, respectively, categorized as very attractive, indicating that the integration of ethnomathematics in the Project Based Learning (PjBL)-based E-LKPD enhances students’ learning interest. Furthermore, the effectiveness test based on the N-Gain calculation resulted in a score of 0.51 in the moderate category, indicating that the E-LKPD is sufficiently effective. Therefore, the ethnomathematics-based E-LKPD integrated with Project Based Learning (PjBL) is feasible, attractive, and effective in improving students’ critical thinking skills.
References
Adelia Maisa Fitri, Bambang Sri Anggoro, And D. D. P. (2024). Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Prestasi Pembelajaran Tahap D Mata Pelajaran Matematika. Buletin Pendidikan Sains, 246–253. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.51278/Bse.V4i2.1416.
Afandi, A. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Singkatan Dan Akronim Berbasis Kontekstual Untuk Siswa Sekolah Dasar. 2, 40–45. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.54371/Jekas.V2i2.902
Amanda, P. H. ., Iriani, D. ., & Sofnidar, S. (2025). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Murid Melalui Permainan Tradisional Lompat Tali Secara Outdoor Materi Rasio Kelas VII. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 917–926. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2400
Efendi, D. (2025). Eksplorasi Potensi Etnomatematika Lampung Sebagai Dasar Pengembangan Modul Pembelajaran Geometri Berbasis Augmentedreality. 5, 456–470. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.29103/Jpmm.V5i4.22987
Fiyul, A. Y., & Supratono, E. (2025). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. 4(2), 117–126. Https://Doi.Org/10.59373/Academicus.V4i2.93
Gani, A., & Nasri, U. (2023). Paradigma Diferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Konteks Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dan Madrasa. 17(2), 169–179. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.20414/Elhikmah.V17i2.8867
Gustina, Z., Husnayayin, A., Eka, D., & Dewi, C. (2024). Karakteristik, Langkah-Langkah, Research And Development, Pendidikan. 09, 490–501. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.23969/Jp.V9i04.19906
Husna, N. A. U. (2025). Pengembangan E-LKPD Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Kesiapan Belajar Pada Materi Kekongruenan Dan Kesebangunan. 5(June), 697–710. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.51574/Kognitif.V5i2.2637
Lestari, F., Putri, A. D., & Wardani, A. K. (2019). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII Menggunakan Soal Pemecahan Masalah. Jurnal Riset Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM), 2(2), 62. Https://Doi.Org/10.26740/Jrpipm.V2n2.P62-69
Maros, H., & Juniar, S. (2021). Evaluasi Kurikulum Pendidikan. Jurnal Tawadhu, 5(2), 218–229. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.52802/Twd.V5i2.236
Musa’ad, F., Ahmad, R. E., Sundari, S., & Hidayani, H. (2024). Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1481–1487. Https://Doi.Org/10.31004/Cendekia.V8i2.3361
Nababan, L. I., Sutrisna, A. A., & Aulia, D. N. (2024). Penerapan Evaluasi Pembelajaran Terhadap Peserta Didik Di Sekolah Dasar. 2(3), 37–43. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.59031/Jkppk.V2i3.422
Nawali, J. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Di Mi Dan Sd. 2(1), 37–49. Https://Doi.Org/10.70115/Cahaya.V2i1.133
Neyarasmi, F., & Mardatillah, R. (2025). Pengembangan Modul Elektronik Inovatif Berbasis Literasi Digital Dalam Mata Kuliah Pengembangan Materi Dan Media Pembelajaran Pendahuluan. 5(4), 4971–4984.
Nita, S., Untari, E., Sussolaikah, K., & Rifai, M. H. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Keterlibatan Mahasiswa Dalam Pembelajaran Daring. 5(1), 354–359. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.47709/Digitech.V5i1.6204
Nurfadilah Haidar, Andi Fauziana, M. S. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Sosial, Budaya Dan Kependidikan, 5(1), 68–74. Https://Doi.Org/10.30863/Maraja.V3i1.5815
Nurhayati, N., Angraeni, L., & Wahyudi, W. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Edusains, 11(1), 12–20. Https://Doi.Org/10.15408/Es.V11i1.7464
Ochtaulia, F. (2025). Strategi Pembelajaran Kontekstual Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran IPS. Ilmiah, Jurnal Pendidikan, Mutiara, 3(1), 85–97. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.61404/Jimad.V3i1.411
Pratiwi, J. W., & Pujiastuti, H. (2020). Eksplorasi Etnomatematika Pada Permainan Tradisional Kelereng. 05(02), 1–12. Https://Doi.Org/DOI: 10.33369/Jpmr.V5i2.11405
Risqianto, F., Fadlullah, M., Islam, U., Abdurranman, N. K. H., & Pekalongan, K. (2025). Perubahan Motivasi Belajar Di Era Pembelajaran Digital Dan Pengaruhnya Terhadap Minat. 3(12). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.62281/Hrnxmh53
Setiawati, F. (2022). The Impactof Curriculum Change Policy On Learning Activities At School. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 07, 6. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.1042/Nizamulilmi.V7i1.124
Siregar, T. (2025). Implementasi Pengembangan Model ADDIE Pada Dunia Pendidikan. Jurnal Hasil Penelitian Dan Pengembangan (JHPP), 3(2), 85–100. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.61116/Jhpp.V3i2.561
Syafira Fadilah. (2023). Dekonstruksi Pendidikan Dalam Surat Al-Baqarah Ayat 31-32: Sebuah Analisis Dari Perspektif Tafsir Al-Misbah Oleh Quraish Shihab. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2). Https://Doi.Org/DOI: Https://Doi.Org/10.34005/Ta
Tongkeles, M. G., Regar, V. E., & Pesik, A. (2025). Penerapan Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Statistika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Tompaso. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 706–714. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2347
Ulfah, M. (2025). Instrumen Pengujian Produk Pembelajaran (Pengujian Validitas, Praktikalitas, Efektivitas). 3, 43–51.
Wijaya, T. T., Hidayat, W., Hermita, N., Alim, J. A., & Talib, C. A. (2024). Exploring Contributing Factors To Pisa 2022 Mathematics Achievement: Insights From Indonesian Teachers. Infinity Journal, 13(1), 139–156. Https://Doi.Org/10.22460/Infinity.V13i1.P139-156
Yuniar, F., Solihin, D. A., Amaliah, A., Anwar, S., Mulawarman, U., Selatan, K., Adaptif, K., & Guru, P. (2024). Reformasi Pendidikan Global : Membangun Sistem Pendidikan Yang Responsif Terhadap Perubahan Sosial Dan Teknologi. 1825–1838. Https://Doi.Org/10.47709/Educendikia.V4i03.5605
