GEOMETRI DALAM ARSITEKTUR RUMAH ADAT WOLOGAI SEBUAH KAJIAN ETNOMATEMATIKA
DOI:
https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2406Keywords:
etnomatematika, geometri, rumah adat Wologai, arsitektur tradisionalAbstract
Rumah adat Wologai merupakan warisan budaya masyarakat Lio yang mengandung nilai sosial, simbolik, serta pengetahuan konstruksi tradisional. Selain sebagai pusat aktivitas adat, arsitekturnya merepresentasikan penerapan konsep matematis dalam bentuk, pola, dan struktur bangunan. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi dan mendeskripsikan konsep geometri pada arsitektur rumah adat Wologai melalui pendekatan etnomatematika dengan metode kualitatif eksploratif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dengan tokoh adat dan masyarakat setempat, serta dokumentasi visual, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan adanya konsep geometri berupa trapesium pada atap, segitiga pada kerangka samping, persegi panjang pada susunan balok dan bambu, serta konsep simetri, proporsi, dan pola berulang. Temuan ini menunjukkan bahwa masyarakat Wologai menerapkan konsep matematika secara intuitif, sehingga arsitektur rumah adat Wologai berpotensi menjadi sumber belajar kontekstual dalam pembelajaran matematika berbasis budaya.
References
Edo, V. R. (2018). Pola tata ruang kampung adat Wologai di Desa Wologai Tengah, Kabupaten Ende. Jurnal Space, 5(2), 1–10.
Fauzi, A., & Lu’luilmaknun, U. (2019). Etnomatematika pada permainan dengklaq sebagai media pembelajaran matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(3), 408–419. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i3.2303
Firman, F., Susilo, G., & Nur’aini, T. (2025). Implementation of Inclusive Education in Elementary Schools in Balikpapan City: Challenges, Solutions, and Impacts. Journal of ICSAR, 9(2), 235–245. https://doi.org/10.17977/um005v9i2p235-245
Lake, R. C. (2015). Budaya tektonika Wologai Ende, Nusa Tenggara Timur: Sebuah seni berkonstruksi rumah adat Desa Wologai Tengah, Kecamatan Detusoko, warisan leluhur Wawo-Ata Lio di bawah kaki Gunung Lepembusu. ATRIUM: Jurnal Arsitektur, 1(2), 151–166.
Mahiro, M. A. (2021). Eksplorasi etnomatematika rumah adat Joglo di Desa Sumurpule, Pati. Journal of Educational Integration and Development, 1(2), 103–115.
Manapa, I. Y. H. (2021). Etnomatematika: Kekayaan budaya Kabupaten Alor sebagai sumber media pembelajaran matematika di sekolah dasar. Numeracy, 8(1), 1–24.
Ngantung, M. M., Tilaar, A. L. F., & Ali, E. . (2025). Pengembangan Instrumen Asesmen Pembelajaran Matematika Materi Transformasi Geometri Dengan Pendekatan Teaching At The Right Level (TaRL) . De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 141–146. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2278
Putri, V. A., Deswita, R., & Anggraini, R. S. (2024). Systematic literature review: Eksplorasi etnomatematika pada rumah adat. Journal of Smart Education and Learning, 1(3), 131–139.
Rahmawati, N. D., & Susilo, G. (2025). Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pada Pembelajaran Problem Based Learning Bernuansa Etnomatematika. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 397–404. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2311.
Rahmania, C. A., Shalsabilla, F. N., Aprilia, G. ., Syahira, K. K., Alfiyyah, R. A., & Putri, H. E. (2025). Analisis Teori Belajar Bruner Untuk Membantu Peserta Didik Dalam Pembelajaran Matematika. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 10–21. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2254
Rawani, D., & Fitra, D. (2022). Etnomatematika: Keterkaitan budaya dan matematika. Jurnal Inovasi Edukasi, 5(2). https://ejournal.unaja.ac.id/index.php/JIE/en/article/view/433
Rua, M. O. D., Fono, M. A., & Wewe, M. (2025). Pembelajaran matematika berbasis etnomatematika di satuan pendidikan. Jurnal Citra Magang dan Persekolahan, 3(1), 39–45. https://jurnal.citrabakti.ac.id/index.php/jcmp/article/view/4402
Saepuloh, A., & Madawistama, S. T. . (2025). Eksplorasi Matematika Pada Pembuatan Gula Cakar Makanan Khas Majalengka. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 61–66. https://doi.org/10.36277/defermat.v7i2.2052
Samsudin, S., Gunadi, F., Nurafifah, L., & Trapsilawati, E. (2025). Desain Pembelajaran Model Problem-Based Learning Berbasis Pendekatan TaRL Terhadap Pemahaman Konsep Refleksi Pada Materi Transformasi Geometri. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 166–185. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2247
Sari, N., & Muttaqien, A. (2022). Pemecahan masalah bangun ruang bernuansa etnomatematika pada siswa SMP. MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.31002/mathlocus.v3i1.2340
Triyono, R., Putri, D. A., Ardiningrum, D., Nuramalia, S., Patmawati, H., & Amarulloh, S. I. (2024). Eksplorasi Etnomatematika: Konsep Simetri Pada Pola Gerak Tari Merak. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 67–82. https://doi.org/10.36277/defermat.v7i2.2237
