ANALISIS EFEKTIVITAS ASESMEN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA DI SDN ENDE 1
DOI:
https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2402Keywords:
hasil belajar, keterlibatan siswa, kesiapan guruAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas penerapan asesmen autentik dalam pembelajaran matematika siswa kelas IV di SDN Ende 1. Asesmen autentik dianggap relevan dalam Kurikulum Merdeka karena menilai proses, kinerja, dan kemampuan aplikasi konsep matematika dalam konteks nyata. Metode yang digunakan adalah campuran (kualitatif dan kuantitatif) melalui observasi, wawancara guru, analisis portofolio, dan angket siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan asesmen autentik di SDN Ende 1 telah berjalan sangat efektif. Bukti efektivitas meliputi:Hasil Belajar: Nilai portofolio siswa menunjukkan rata-rata 85,16%, dengan 80% siswa mencapai kategori baik dan sangat baik.Keterlibatan Siswa: Siswa merespons positif, di mana 90,55% menyatakan asesmen autentik membantu pemahaman konsep, meningkatkan aktivitas, dan memfasilitasi kerja sama.Kesiapan Guru: Guru memiliki pemahaman yang memadai dan melaksanakan asesmen (kinerja, proyek, observasi) secara interaktif.Meskipun efektif, implementasinya masih terkendala oleh keterbatasan waktu, banyaknya jumlah siswa, dan kesulitan menyusun rubrik yang rinci. Secara keseluruhan, asesmen autentik terbukti berkontribusi signifikan pada kualitas proses dan hasil belajar matematika siswa
References
, B. T. (2023, January-juni). Development of Authentic Assessment with Project Based Learning. Qalamuna, Volume 15 Number 1 (2023), 539-548.
Aini1, L. N. (n.d.). Penerapan prinsip authentic assessment pada pembelajaran. Didaktika Dwija Indria, 11, 19-24.
, B. T. (2023, January-juni). Development of Authentic Assessment with Project Based Learning. Qalamuna, Volume 15 Number 1 (2023), 539-548.
Aini1, L. N. (n.d.). Penerapan prinsip authentic assessment pada pembelajaran. Didaktika Dwija Indria, 11, 19-24.
AM. Mega Purnamatati1, F. M. (2023, juni). Analisisis Assesmen Autentik Pembelajaran Matematika Sekolah. Jurnal Elementaria Edukasia, 6, 778-788.
Anggiet Noviana Puteri, N. H. (2023, juni). Efektivitas Asesmen Autentik dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan,, Vol. 8, Nomor 1, 77-87.
Chusnia1, S. (2017, oktober). PENERAPAN INSTRUMEN ASESMEN AUTENTIK. Jurnal Pendidikan:, 2, 1437-1442.
Jendriadi1, K. A. (2025). The Implementation of Authentic Assessment in Mathematics Learning to. TOFEDU, 4, No 6, 2135-2144.
Sudirman. (2023). Efektivitas Asesmen Autentik Terhadap Kemampuan. urnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Volume 6, No. 2, 164-172.
sulistyo, R. e. (2023). Pengembangan Asesmen Autentik dengan Pendekatan Saintifik pada. Cendekiawan, 5, 62-70.
Zebua, E. N. (2024, april). Analisis Prinsip dan Peran Asesmen Autentik pada Proses danHasil belajar peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan, ol. 1 No. 2 , 128-136.
Zulaeha, O. (2024, Juni). Penilaian Autentik Numerasi Berbasis Kearifan Lokal pada Mata. Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan, Vol. 3, No. 2, 101-105.
