IDENTIFIKASI KESALAHAN SISWA DALAM MERUMUSKAN DAN MENAFSIRKAN MASALAH PADA SOAL LITERASI MATEMATIS MODEL PISA
DOI:
https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2404Keywords:
kesalahan siswa, literasi matematis, menafsirkan, merumuskan, soal pisaAbstract
Literasi matematis memiliki peranan penting dalam membantu individu menerapkan penalaran matematis secara efektif untuk menganalisis serta menyelesaikan berbagai permasalahan dalam konteks kehidupan nyata. Namun, hasil evaluasi PISA menunjukkan bahwa kualitas pendidikan matematika di Indonesia masih tergolong rendah, yang menandakan kemampuan literasi matematis siswa belum optimal. Dalam literasi matematis terdapat tiga indikator utama, namun penelitian ini difokuskan pada dua indikator, yaitu kemampuan merumuskan (formulate) dan menafsirkan (interpret). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi jenis serta penyebab kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal literasi matematis model PISA. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang melibatkan 8 siswa kelas VIII SMPS Islam Al-Ikhlas Kota Jambi sebagai responden. Instrumen utama berupa tes kemampuan literasi matematis model PISA yang telah divalidasi. Data dianalisis melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan signifikan dalam merumuskan dan menafsirkan masalah, yang disebabkan oleh keterbatasan pemahaman konteks soal dan kurangnya kemampuan dalam memaknai istilah matematis. Disarankan agar guru mengembangkan strategi pembelajaran kontekstual dan memperbanyak latihan soal nonrutin model PISA untuk meningkatkan literasi matematis siswa.
References
Agustiani, S., Agustiani, N., & Nurcahyono, N. A. (2021). Analisis berpikir literasi matematika berdasarkan kemandirian siswa smp. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2), 67–78. https://doi.org/https://doi.org/10.46918/equals.v4i2.966
Astuti, A. D. (2025). Sosialisasi pentingnya pendidikan dalam menghadapi tantangan global. Bijaksana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 6–9. https://doi.org/https://doi.org/10.33084/bijaksana.v3i1.10060
Ayub, S., Ramahdani, A., Harjono, A., Hakim, A., & Syahidi, K. (2022). Analisis level kognitif soal programme for international student asessment (pisa) tahun 2018. Kappa Journal, 6(2), 283–296. https://doi.org/https://doi.org/10.29408/kpj.v6i2.7110
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design qualitative, quantitative, and mixed methods approaches 5th edition (5th ed.). SAGE Publications. https://doi.org/https://lccn.loc.gov/2017044644
Farida, R., N., Qohar, A., & Rahardjo, S. (2021). Analisis kemampuan literasi matematis siswa sma kelas x dalam menyelesaikan soal tipe pisa konten change and relationship. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2802–2815.
Febrianti, S., Rahmat, T., & Fitri, H. (2023). Kemampuan literasi matematika dalam menyelesaikan soal pisa pada siswa kemampuan tinggi berdasarkan gender. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(4), 10100–10109.
Hayati, M., & Jannah, M. (2024). Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40–54.
Hidayatulloh, D. A., Agustin, D. R., & Malik, F. A. (2025). Menumbuhkan literasi matematis siswa dalam pembelajaran melalui lensa konstruktivisme. Wacana Akademia: Majalah Ilmiah Kependidikan, 9(1), 99–105.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis. Sage Publications, Inc.
Musyarofah, G. A., Merlina, A., & Ratnaningsih, N. (2025). Analisis kesalahan siswa menerjemahkan soal cerita ke dalam model matematika pada materi aljabar. Aljabar: Jurnal Ilmuan Pendidikan Matematika Dan Kebumian, 1(2), 55–67.
Nusantara, D. S., Zulkardi, & Putri, R. I. I. (2020). Designing pisa-like mathematics problem in covid-19 pandemic (PISAComat). Journal of Physics: Conference Series, 1657(1). https://doi.org/https://doi.org/10.1088/1742-6596/1657/1/012057
OECD. (2021). Retrieved November 2021, from pisa data. https://doi.org/https://www.oecd.org/pisa/data/
OECD. (2023). PISA 2022 Result (Volume I): The state of learning and equity in education. OECD Publishing.
Patmaniar, P., Santi, S., Alam, S., & Taufiq, T. (2025). Analisis kemampuan literasi matematis siswa ditinjau dari gaya belajar pada masalah geometri. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(2), 655–669. https://doi.org/https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i2.2072
Pribadi, M. H. P., Lestari, N. D. S., Oktavianingtyas, E., Kurniati, D., & Monalisa, L. A. (2023). Literasi matematis siswa sma dalam menyelesaikan soal pisa ditinjau dari adversity quotient. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2530–2542.
Rahmat Hidayat, Eva Yanti Siregar, R. E. (2022). Analisis faktor-faktor rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di smk swasta teruna padangsidimpuan. MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(3), 114–120. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/mathedu.v5i3.3944
Ramalisa, Y., & Putri, F. I. (2024). Mathematical process skills by gender in junior high schools. Journal of Education Reaseach and Evaluation, 8(4), 753–762. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jere.v8i4.78853
Theis, R., & Junita, R. (2021). Implementation of real analysis module with PQ4R strategy in facilitating self-regulated learning (SRL). Journal of Physics: Conference Series, 1940(1), 012095. https://doi.org/IOP Publishing.
Rum, A. M. (2025). Students’ eror in solving PISA-based mathematical problem viewed from cognitive style. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(4), 1471–1482. https://doi.org/https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i4.3690
Santika, A., & Khotimah, R. P. (2023). Analisis kemampuan literasi matematika siswa smp dalam menyelesaikan soal pisa konten quantity ditinjau dari self-regulation. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1103–1117. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2359
Selan, M., Daniel, F., & Babys, U. (2020). Analisis kemampuan lietrasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal pisa konten change and relationship. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 11(2), 335–345.
Setyaningsih, R. & Munawaroh, L. (2022). Analisis kemampuan literasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal berorientasi pisa konten uncertainy and data. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 1656–1667. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.4948
Sidiq, U., & Choiri, M. (2019). Metode penelitian kualitatif di bidang pendidikan. Nata Karya.
Sulfayanti, N. (2023). Kajian literatur: faktor dan solusi untuk mengatasi rendahnya literasi matematis siswa. Jurnal Jendela Dunia, 3(4), 382–387. https://doi.org/https://doi.org/10.57008/jjp.v3i04.590
