PEMAHAMAN KONSEPTUAL PESERTA DIDIK TERHADAP SIFAT -SIFAT BANGUN DATAR BERDASARKAN TEORI VAN HEILE
DOI:
https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2261Keywords:
Pemahaman Konseptual, Bangun Datar, Teori Van Hiele, Media Konkret, Media Konkret, Pendidikan DasarAbstract
Penelitian ini mengkaji pemahaman konseptual peserta didik sekolah dasar terhadap sifat-sifat bangun datar, dengan menekankan peran strategi pembelajaran, teori perkembangan kognitif, serta penggunaan media konkret. Penelitian menggunakan metode studi pustaka dengan pendekatan deskriptif kualitatif, didukung oleh data wawancara dan angket untuk memperoleh informasi kontekstual dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman terhadap bangun datar tidak hanya mencakup pengenalan bentuk, tetapi juga pemahaman terhadap sifat-sifat seperti sisi, sudut, luas, dan keliling. Teori Van Hiele yang menjelaskan lima tahap berpikir geometri terbukti membantu dalam merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan tahap berpikir siswa. Media konkret berperan penting dalam membantu visualisasi dan pembedaan sifat-sifat bangun. Selain itu, faktor internal seperti kepercayaan diri dan kemampuan pemecahan masalah juga memengaruhi keberhasilan belajar geometri. Pemahaman konseptual ini penting untuk mendukung kemampuan berpikir tingkat tinggi dan penalaran matematis. Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan pembelajaran berbasis teori dan berpusat pada siswa dalam pendidikan geometri
References
Apriliyana, D. A., & Masfuah, S. (2023). Analisis pemahaman konsep matematika siswa kelas V pada materi bangun ruang. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan.
Arifin, F., Widiastuti, E., & Suparman. (2021). Penerapan pembelajaran berbasis teori Van Hiele terhadap pemahaman konsep sifat-sifat segi empat di kelas IV sekolah dasar. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 1–10.
Damayanti, H., Waskitoningtyas, R. S., & Yuniarti, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Pada Materi Persamaan Garis Lurus Kelas 8 SMP Negeri 11 Balikpapan Tahun Ajaran 2023/2024. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 114-121.
Susilo, G., Sari, T. H. N. I., & Mardiyah, J. (2024). Description of Implementation of Project Based Learning Model on Creativity Ability of Second Grade Students of SD Islam Ar-Rahiim Balikpapan. In 5th Borobudur International Symposium on Humanities and Social Science 2023 (pp. 736-744). Atlantis Press.
Geary, D. (2013). Early Foundations for Mathematics Learning and Their Relations to Learning Disabilities. Current Directions in Psychological Science, 22(1), 23–27.
Mailani, E., & Saragih, D. I. (2024). Analisis pengetahuan peserta didik kelas IV B SDN 060858 terkait materi sifat-sifat dasar bangun datar pada pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai.
Mardiyah, J., Khotimah, H., & Susilo, G. (2024). Pengembangan Game Edukasi Besarang (Bermain Sambil Belajar Peluang) Menggunakan Software Construct 2 Pada Siswa Kelas VIII Smp Muhammadiyah 2 Balikpapan Tahun Ajaran 2023/2024. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 122-131.
Mulyani, E., Nurkholis, & Hidayati, N. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 22–30.
Nafiah, Rahaju (2017). ”Identifikasi Tahap Pemahaman Geometri Siswa Berdasarkan Teori Van Hiele di Tinjau dari Perbedaan Gender Pada Materi Persegi Panjang Kelas VII SMP”,Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. 2(6). Pp 292-297
Nuraini, D., Fadilah, S., & Lestari, D. (2021). Pengaruh penerapan teori belajar Van Hiele terhadap hasil belajar siswa pada materi sifat-sifat bangun datar. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 115–124.
Nuraini, N., Novita, D., & Yuliani, T. (2021). Penerapan teori Van Hiele dalam pembelajaran sifat-sifat bangun persegi dan persegi panjang. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 136–145.
Ismiyati, N., & Permatasari, B. I. (2024). Effectiveness Of Blended Learning With Soft Skills In Numerical Method Learning At The University Of Balikpapan. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 1-10.
Pratiwi, L. A., & Wulandari, N. (2020). Efektivitas penggunaan media konkret dalam pembelajaran matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 53–60.
Puspitasari, D., Sumarni, R., & Hakim, L. (2022). Pengaruh media konkret terhadap pemahaman konsep matematika siswa di sekolah dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 85–95.
Rahayu, T., & Suparman. (2021). Peningkatan pemahaman konsep bangun datar melalui media konkret pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 6(2), 102–110.
Unaenah, E., Anggraini, I. A., Aprianti, I., Aini, W. N., Utami, D. C., Khoiriah, S., & Refando, A. (2020). Teori Van Hiele dalam Pembelajaran Bangun Datar. NUSANTARA, 2(2), 365-374. https://doi.org/10.36088/nusantara.v2i2.841
