ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2345Keywords:
kesulitan belajar, matematika, analisisAbstract
Penelitian ini dilatar belakangi kesulitan belajar siswa dalam belajar matematika di kelas IV SD Negeri 014 Segati. Solusi untuk mengatasi masalah ini dengan mengetahui tantangan belajar yang mempelajari wawasan dalam belajar berhitung, mereka dapat mengurangi kesulitan belajar matematika dengan melaksanakan tindakan yang dilakukan oleh pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan belajar matematika materi pecahan pada kelas IV SD Negeri 014 Segati. Mengetahui upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar matematika materi pecahan pada kelas IV SD Negeri 014 Segati. Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, refleksi dan waktu penelitian dilaksanakan bulan Maret 2024. Subjek penelitian ini siswa kelas IV yang berjumlah 11 orang, dengan jumlah laki-laki 3 orang dan siswa perempuan berjumlah 8 orang. Teknik pengumpulan data berupa tes, les, wawancara, observasi, dokumentasi dan pencatatan lapangan. Faktor kesulitan belajar pada siswa belajar diatas ialah terlihat pada faktor intelektual 33%Kategori rendah, Sikap siswa dengan persentase 88% kategori sangat tinggi, motivasi dengan persentase 46% dengan kategori tinggi. Rasa percaya diri siswa memiliki persentase 40% termasuk kategori sedang. Minat siswa dalam pembelajaran 44% dengan kategori sedang. Faktor lingkungan keluarga siswa dengan persentase 80% yaitu kategori tinggi. Faktor lingkungan sekolah terdapat persentase 31% dengan kategori rendah. Dan faktor lingkungan sekolah 10% dengan persentase sangat rendah. Maka, dapat disimpulkan bahwa faktor kesulitan belajar siswa kelas IV pada materi pecahan terdapat dua faktor, yaitu faktor eksternal yang terdiri dari intelektual, rasa percaya diri, dan minat siswa. Sedangkan, Faktor internal dipengaruhi oleh faktor sekolah (guru) dan faktor lingkungan sekolah.
References
Aprilia, A., & Fitriana, D. N. (2020). Mindset Awal Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika Yang Sulit Dan Menakutkan. Pedir: Journal Elmentary Education, 1(2), 499–501. Https://Doi.Org/10.1201/9781482280081-24
Ayumi, E. S., Saleh, S. F., & Wahyudi, A. A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Permainan Kartu Domino Terhadap Hasil Belajar Pecahan Matematika Siswa Kelas Iii Sd Inpres Minasaayumi, E. S., Saleh, S. F., & Wahyudi, A. A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Permainan Kartu Domino Terhadap Hasil Belajar Pecahan. Jurnal Riset Dan Evaluasi Pendidikan, 1(2), 64–73. Https://Www.Etdci.Org/Journal/Jrep/Article/View/1442/1132
Cahya Permata, D., & Mustika, J. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Lingkaran. Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Matematika (Jp3m), 6(2), 81–90. Https://Doi.Org/10.36765/Jp3m.V6i2.631
Dewi, N. K., Untu, Z., & Dimpudus, A. (2020). Analisis Kesulitan Menyelesaikan Soal Matematika Materi Operasi Hitung Bilangan Pecahan Siswa Kelas Vii. Jurnal Primatika, 9, 61–70.
I Made, S. (2018). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Operasi Hitung Pecahan Siswa Sekolah Dasar. International Journal Of Elementary Education, 2(2), 144. Https://Doi.Org/10.23887/Ijee.V2i2.14417
Nugraheni, N., & Pramugita, C. (2025). Pengaruh Efikasi Diri, Minat Belajar, Dan Kecemasan Matematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Mipa, 15(2), 624–634. Https://Doi.Org/10.37630/Jpm.V15i2.2793
Permatasari, A. Cahyani, Sari, J. A., Winanda, T., Saputra, R. I., Silvi, Annisa, P., & Fitriani, E. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Soal. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 421–423. Https://Doi.Org/10.51494/Jpdf.V4i1.845
Prasasti, D., Awalina, F. M., & Hasana, U. U. (2020). Permasalahan Pemahaman Konsep Siswa Pada Pelajaran Matematika Kelas 3 Semester 1. Manazhim, 2(1), 45–53. Https://Doi.Org/10.36088/Manazhim.V2i1.659
Radiusman. (2020). Literacy Study: Children’s Understanding Of Concepts In Mathematics Learning. Fibonacci: Journal Of Mathematics And Mathematics Education, 6(1), 1.
Reza, P, L Nur'aeni, E & Muharram, M. R. W. (2022). Model Pembelajaran Spade: Solusi Kesulitan Belajar Matematika Pada Materi Geometri Di Sekolah Dasar (Tinjauan Sistematis). De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2). Retrieved from https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/188
Rosanti, A., Tahir, M., & Maulyda, M. A. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Pada Kelas Ii Di Sdn 3 Pringgajurang. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1490–1495. Https://Doi.Org/10.29303/Jipp.V7i3b.812
Tri Lestari, R., Adrias, A., & Putri Zulkarnaini, A. (2025). Analisis Strategi Guru Mengatasi Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Perkalian Di Sekolah Dasar. Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 3(2), 103–111. Https://Doi.Org/10.62383/Bilangan.V3i2.471
Wahyuni, I., Hatiningwan, E. P., & Hasanah, F. W. (2025). Analisis Kesalahan Siswa SMPN 1 Tapen Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi SPLDV Berdasarkan Teori Newman. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 240–250. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.317
Yulianasari, N., Salsabila, L., Maulidina, N., & Maula, L. H. (2023). Implementasi Etnomatematika Sebagai Cara Untuk Menghubungkan Matematika Dengan Kehidupan Sehari-Hari. Santika : Seminar Nasional Tadris Matematika, 3, 642–652.
Yurnalis, Y. (2017). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (Pmr) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas Xi. Jurnal Lemma, 4(1), 1457–1468. Https://Doi.Org/10.22202/Jl.2017.V4i1.1955
