IMPLEMENTASI MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS MNEMONIC DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA
DOI:
https://doi.org/10.36277/defermat.v9i1.2469Keywords:
learning videos, mnemonic, concept comprehension, mathAbstract
This research aims to develop a feasible and effective mnemonic-based learning video to improve students' understanding of mathematical concepts. This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subject of the study is a student in class X of SMA Negeri 1 Banjit. The instruments used in this study include expert validation questionnaires, student response questionnaires, and concept understanding tests through pre-tests and post-tests. The validation results showed that mnemonic-based learning videos obtained an average score of 3.79 from material experts and 3.78 from media experts with valid categories. The results of student responses in the small group and large group trials showed that the categories were very interesting. In addition, the results of the effectiveness test showed an increase in students' understanding of concepts with an average pre-test score of 40.35 and post-test of 80.07. The result of the N-Gain analysis of 0.66 is in the medium category. Thus, the mnemonic-based learning videos developed are declared feasible and quite effective in mathematics learning to improve students' understanding of mathematical concepts.
References
Ambarwati, R., Putra, R., Khasanah, N., Jl, A. N. A., & Alhaq, A. (2024). Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Melalui Model Pembelajaran Picture And Picture. Learning : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4, 376–383. Https://Doi.Org/10.51878/Learning.V4i2.2899
Aulia, I. R., Sjam, D. A., & Indriyani, Y. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Wordwall Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Mata Pelajaran Ipas Pada Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains Dan Teknologi Terapan, 2(2), 226–234.
Damayanti, F., & Rufiana, I. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Pada Materi Bangun Ruang Kubus Dan Balok Ditinjau Dari Motivasi Belajar. Edupedia, 4, 172–180. Https://Doi.Org/10.24269/Ed.V4i2.555
Hake, R. R. (1998). Interactive-Engagement Versus Traditional Methods : Physics, A Six-Thousand-Student Survey Of Mechanics Test Data For Introductory Courses. American Journal Of Physics. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.1119/1.18809
Hudal, P. H. M., Ratna, R. S., Nurilhami, R., Susilawati, W., & Ariany, R. L. (2025). Deskripsi Pengenalan Nilai Islam Melalui Media Timbangan Phet Colorado Pada Materi PLSV. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 259–270. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2242
Mawardin, A. ., A., Febriani, N. . A., & Fatyra., A. . (2025). “Strategi Mnemonik Dalam Mengatasi Kesulitan Menghafal Tri Satya Dan Dasa Darma Pada Pramuka Penggalang.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (Jipdas), 5(3), 2158–2163. 10.37081/Jipdas.V5i3.2846.
Mirawati, N., Balkist, P. S., & Setiani, A. (2021). Media Pembelajaran Berbasis Video Menggunakan Powtoon Dan Movavi Video Editor Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 94–100. Retrieved from https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/87
Nur, F., Fitri, Novitasari, W., Rahman, N. R., & Nabila. (2024). Pengembangan Media Video Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Belaindika (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 6(2), 95–106. Https://Doi.Org/10.52005/Belaindika.V6i2.185
Oecd 2023. (2022). Pisa Pisa 2022 Results Indonesia. Journal Pendidikan, 10.
Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Diva Press.
Putra, C., Theis, R., & Huda, N. (2025). Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning Dan Inquiry Learning Menggunakan Pendekatan SCL Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII SMP. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 389–396. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2306
Putra, O. P. (2024). Studi Interpretatif Fenomenologi: Penggunaan Strategi Mnemonik Sebagai Sarana Pembelajaran Bahasa Inggris Perguruan Tinggi. Journal On Education, 07(01), 5071–5082.
Radiusman. (2022). Studi Literasi: Pemahaman Konsep Siswa Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6, 1–8. Https://Doi.Org/10.24853/Fbc.6.1.1-8
Rustina, R., Muzdalipah, I., & Hidayat, E. (2025). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Case Based Learning Dengan Media Komik Digital. Jpbm: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 10(1), 89–98.
Sada, H. J., & Fadilah, A. (2020). Ddmd: Desain Didaktis Dengan Teknik Mnemonic Device Untuk Meningkatkan Pemahaman Kognitif. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 319–330. Http://Ejournal.Radenintan.Ac.Id/Index.Php/Tadzkiyyah/Article/View/7441
Sapriyah. (2019). Peran Media Pembelajaran Mmeningkatkan Hasil Belajar. Posiding Seminar Nasional Pendidikan Fkip, 2(1), 470–477.
Sari, N., Nursalim, M., & Rahmasari, D. (2023). Kajian Neoropsikology: Strategi Mnemonic Untuk Meningkatkan Kinerja Memori Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4, 2805–2818. Https://Doi.Org/10.62775/Edukasia.V4i2.675
Setyani, N. (2022). Analisis Keterkaitan Minat Belajar Dan Motivasi Belajar Dalam Proses Pemahaman Konsep Matematika. Sepren, 4, 11–22. Https://Doi.Org/10.36655/Sepren.V4i01.733
Tahara, G. S. (2021). Development of Android-Based Learning Media on Sine and Cosine Rules Material as an Independent Practice. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 13–23. Retrieved from https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/162
Winaryati, E., Munsarif, M., & Mardiana. (2021). Cercular Model Of Rd&D (Model Rd&D Pendidikan Dan Sosial).
Yulaika, N., Harti, H., & Sakti, N. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Berbasis Flip Book Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jpeka: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan, 4, 67–76. Https://Doi.Org/10.26740/Jpeka.V4n1.P67-76
