INOVASI PEMBELAJARAN : LKPD BERBASIS PBL BERNUANSA PERMAINAN TRADISIONAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS
DOI:
https://doi.org/10.36277/defermat.v9i1.2401Keywords:
LKPD, problem based learning, bernuansa permainan tradisional Indonesia, minat belajar, pemahaman konsep matematisAbstract
Minat belajar yang rendah tentu saja akan mempengaruhi rendahnya pemahaman konsep matematis peserta didik dalam belajar matematika. Penelitian ini untuk mengembangkan LKPD berbasis PBL bernuansa permainan tradisional. Penelitian pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada hasil uji kelayakan dan kevalidan dari validator media dan materi memperoleh hasil dengan kriteria ”sangat layak”. Uji kemenarikan pada uji skala kecil dan skala besar memperoleh hasil dengan kriteria “sangat menarik”. Pengintegrasian permainan tradisional dalam LKPD menjadikan pembelajaran lebih menarik, sehingga peserta didik tidak mudah merasa bosan serta termotivasi untuk menyelesaikan setiap kegiatan yang ada pada LKPD. Hasil N-Gain minat belajar dan pemahaman konsep matematis memperoleh hasil dengan kategori sedang dan cukup efektif. Penerapan kearifan lokal dalam pembelajaran mengandung unsur–unsur yang dapat memotivasi peserta didik untuk lebih aktif dalam belajar. Dengan demikian, LKPD berbasis PBL bernuansa permainan tradisional cukup efektif untuk meningkatkan minat belajar dan pemahaman konsep matematis.
References
Aisy, S. R., & Khaerunnisa, E. (2023). Pengaruh Lkpd Berbasis Permainan Tradisional Banten Untuk Mendukung Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 33–34. https://doi.org/10.51517/nabla.v9i1.383
Ayunda, S. N., Lufri, L., & Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan LKPD terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Journal on Education, 5(2), 5000-5015. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1232
Sintya Dewi, R. ., Rismayani, R., & Muslimah, M. (2022). Keefektifan Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik dalam Pembelajaran. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori Dan Hasil Pendidikan Dasar, 1(2), 137–144. https://doi.org/10.22437/jtpd.v1i2.22835
Halawa, T. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Minat Belajar Siswa. Curve Elasticity: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3(1), 40 - 49. https://doi.org/10.57094/jpe.v3i1.684
Kaunang, J. J. B., Kaunang, D. F., & Mangobi, J. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Materi Barisan Aritmatika Dengan Menggunakan Konteks Kolintang. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 296–305. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2300
Ladiku, M. A., Regar , V. E., & Domu, I. . (2025). Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IX MTs Nurul Yaqin Tondano. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 198–204. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2293
Khafifah, T. E. ., & Rahayu, W. (2025). Systematic Literature Review: Lingkungan Belajar Yang Menerapkan Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Pembelajaran Matematika. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 405–416. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2313
Kemendikbudristek. (2023). Laporan PISAKemendikbudristek.Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking: Analisis perubahan abilitas peserta didik dalam desain one group pretest-posttest (Cet. 1). Penerbit Suryacahya. Yogyakarta, Indonesia.
Marwa, P. S., Iriani, D. ., & Anwar, K. . (2025). Penerapan Problem Based Learning Pada Pembelajaran Outdoor Berbasis Permainan Benteng-Bentengan Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa: Indonesia. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 927–935. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2397
Nugroho, M. A., Muhajang, T., & Budiana, S. (2020). Pengaruh minat belajar siswa terhadap hasil belajar mata pelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 3, 42–46. https://journal.unpak.ac.id/index.php/JPPGuseda/article/view/2014
Pitriani, N. R. V., Wahyuni, I. G. A. D., & Gunawan, I. K. P. (2021). Penerapan Model Addie Dalam Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Lectora Inspire Pada Program Studi Pendidikan Agama Hindu. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 515–532. https://doi.org/10.37329/cetta.v4i3.1417
Putri, F. M., & Safrizal. (2023). Faktor penyebab rendahnya minat belajar siswa dalam pembelajaran matematika kelas VI Sekolah Dasar Nageri 12 Baruh-Bukit. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 3(1), 66–77. https://doi.org/10.32665/jurmia.v3i1.1346
Santiaji, N. A., Ratnaningsih, N. ., & Putri, R. A. . (2025). Problem Based Learning Dengan Pendekatan CPA: Konstruksi Penyelesaian Soal Kontekstual Pada Persamaan Linear Satu Variabel. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 752–762. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2357
Sulastri. (2023). Pengembangan media digital math comics dengan pendekatan saintifik untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa (Skripsi, UIN Raden Intan Lampung), 73 hlm. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. https://repository.radenintan.ac.id/31321/1/PERPUS%20PUSAT%20BAB%20I%20DAN%20II.pdf
Zulfani, A., Iriani, D. I., & Anwar, K. . (2025). Analisis Karakter Kolaboratif Siswa Melalui Permainan Tradisional Bentengan Secara Outdoor Materi Persamaan Linear Satu Variabel. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 763–772. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2396
