ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL KONTEKSTUAL BERDASARKAN TEORI NOLTING
DOI:
https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2337Keywords:
teorema pythagoras, kesalahan siswa, soal kontekstual, teori noltingAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menelaah serta mengklasifikasikan berbagai bentuk kesalahan yang muncul ketika siswa menyelesaikan soal kontekstual terkait materi teorema pythagoras, sekaligus mengidentifikasi faktor-faktor penyebabnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang dilakukan di salah satu SMP negeri di Kabupaten Gresik dengan melibatkan lima siswa kelas VIII sebagai subjek. Instrumen yang digunakan berupa tiga soal uraian pada materi teorema pythagoras. Data penelitian dikumpulkan melalui pelaksanaan tes tertulis serta wawancara mendalam. Proses analisis data mencakup tahap reduksi data, penyajian data, serta penarikan simpulan yang divalidasi menggunakan teknik triangulasi. Temuan penelitian menggambarkan distribusi persentase untuk setiap jenis kesalahan yang dilakukan siswa meliputi misread direction error sebesar 26,66%, careless error sebesar 13,33%, concept error sebesar 13,33%, application error sebesar 6,66%, dan test taking error sebesar 60%. Kesalahan yang paling dominan adalah test taking error yang berkaitan dengan penyelesaian soal ujian. Berdasarkan temuan ini, diharapkan dapat menjadi masukan bagi pendidik dalam mempertimbangkan proses pembelajaran yang mengakomodasi dan mengantisipasi kesalahan siswa agar kesalahan tersebut dapat diminimalisir dalam pembelajaran berikutnya
References
Amelia, R., Aripin, U., & Hidayani, N. (2018). Analisis kemampuan berpikir kreatif matematik siswa smp pada materi segitiga dan segiempat. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(6), 1143–1154.
Aroysi, G. (2018). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Bertipe PISA Berdasarkan Teori Nolting [bachelorThesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta].
Basriannor, A., Zulkarnain, I., & Hidayanto, T. (2023). Pengembangan Soal Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal Pada Pembelajaran Matematika SMA/MA. JURMADIKTA, 3(3), 23–32.
Budiarto, M. T. (2020). Kemampuan Translasi Representasi Matematis Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Kontekstual. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 5(2), 313–327.
Campbell, S., Greenwood, M., Prior, S., Shearer, T., Walkem, K., Young, S., Bywaters, D., & Walker, K. (2020). Purposive sampling: Complex or simple? Research case examples. Journal of Research in Nursing, 25(8), 652–661.
Chintia, M., Amelia, R., & Fitriani, N. (2021). Analisis kesulitan siswa pada materi bangun ruang sisi datar. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(3), 579–586.
Dirgantoro, K. P. S. (2018). Kompetensi Guru Matematika Dalam Mengembangkan Kompetensi Matematis Siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(2), Article 2. https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i2.p157-166
Faisal, T. A., Nasution, N. E., Fatmawati, R., Zahra, F., & Ginting, S. S. B. (2023). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal terhadap materi teorema phytagoras ditinjau dari perbedaan gender. Theorema: The Journal Education of Mathematics, 4(1).
Fathiyah, I. (2020). Analisis kualitatif kesalahan pengerjaan soal matematika tipe hots berdasarkan teori nolting pada siswa SMP. Universitas Pendidikan Indonesia.
Faturrochmah, H., Sary, R. M., & Azizah, M. (2021). Kesalahan Siswa Dalam Mengerjakan Soal Materi Bangun Datar Berdasarkan Teori Nolting Pada Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 8(2), 310–321.
Gulvara, M. A., Suryadi, D., & Kurniawan, S. (2023). Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Skema Fong: Systematic Literature Review. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(2), 607–618.
Hasibuan, E. K. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar Di Smp Negeri 12 Bandung. AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika, 7(1). https://doi.org/10.30821/axiom.v7i1.1766
Islamiyah, W., Suryadi, D., & Gulvara, M. A. (2023). Student Errors on Quadratic Function Story Problems Based on The Nolting Theory. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 13(3), Article 3. https://doi.org/10.22437/edumatica.v13i03.26254
Khoerunnisa, D., & Sari, I. P. (2021). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal teorema phytagoras. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(6), 1731–1742.
Lunemo, M., Kaunang, D. ., & Regar, V. E. (2025). Analisis Kesalahan Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 306–311. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2301.
Mauji, S. M., Mulyanti, Y., & Nurcahyono, N. A. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri Berdasarkan Teori Newman. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 77–82. https://doi.org/10.36277/defermat.v2i2.44
Ningi, A. I. (2022). Data presentation in qualitative research: The outcomes of the pattern of ideas with the raw data. International Journal of Qualitative Research, 1(3), 196–200.
Nolting, P. D. (2011). Math Study Skills Workbook. Cengage Learning.
Oktafia, R., & Prof. Sutama, M. P. (2019). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Geometri Berorientasi Pisa Ditinjau Dari Gender Pada Siswa Kelas VIII Smp Muhammadiyah 2 Masaran [S2, Universitas Muhammadiyah Surakarta].
Pangestu, D. A., & Kadarisma, G. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Materi Teorema Pythagoras. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(6), Article 6. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i6.p%2525p
Pratiwi, N. D., & Setiawan, W. (2021). Analisis kesulitan siswa smp kelas viii dalam mengerjakan soal cerita aritmatika sosial. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(5), 1375–1382.
Siregar, N. F. (2019). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Logaritma: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 7(01), 1–14.
Sukmawati, S., & Amelia, R. (2020). Analisis kesalahan siswa smp dalam menyelesaikan soal materi segiempat berdasarkan teori nolting. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 3(5), 423–432.
Ulpa, F., Marifah, S., Maharani, S. A., & Ratnaningsih, N. (2021). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal kontekstual pada materi bangun ruang sisi datar ditinjau dari teori nolting. Square: Journal of Mathematics and Mathematics Education, 3(2), 67–80.
Wahyuni, W., Zaiyar, M., Mazlan, M., Saragih, S., & Napitupulu, E. (2023). Students talk about difficulties they have in solving math problems. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 181–190.
Wahyuni, I., Hatiningwan, E. P., & Hasanah, F. W. (2025). Analisis Kesalahan Siswa SMPN 1 Tapen Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Spldv Berdasarkan Teori Newman. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 240–250. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.317
