GAMIFY YOUR LEARNING: PENGARUH ZEP QUIZ SEBAGAI DIGITAL LEARNING MEDIA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA UPT SMPN 2 GRESIK
DOI:
https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2327Keywords:
Hasil belajar, Gamifikasi, Media digital, Zep Quiz, MatematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Zep Quiz sebagai media pembelajaran digital berbasis gamifikasi terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain posttest-only control group. Sampel terdiri dari dua kelas VIII di UPT SMPN 2 Gresik, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan Zep Quiz dan kelas control yang memperoleh pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda dan dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk, uji homogenitas Levene, serta uji Mann–Whitney U karena salah satu kelompok tidak memenuhi asumsi normalitas. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok (p < 0,001). Kelas eksperimen memperoleh rata-rata nilai post-test sebesar 80,8, jauh lebih tinggi dibandingkan kelas control yang hanya mencapai rata-rata 47,7. Ukuran efek yang dihitung menggunakan rank-biserial correlation sebesar r = –0,864, menunjukkan pengaruh yang sangat besar dan memperkuat hasil uji statistik. Temuan ini menegaskan bahwa Zep Quiz tidak hanya meningkatkan hasil belajar matematika, tetapi juga menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik, interaktif, dan kompetitif. Oleh karena itu, Zep Quiz berpotensi menjadi media pembelajaran digital yang efektif dan relevan bagi generasi saat ini.
References
Barek Tupen, H. E., Wao, E. A., Sara, A. N., & Naki, M. S. (2025). Pengaruh Media Quizizz Terhadap Peningkatan Motivasi Dan Aktivitas Belajar Siswa SMA Negeri 1 Nangapanda. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 223–231. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2290
Gerald, B., & Frank Patson, T. (2021). Parametric and Nonparametric Tests: A Brief Review. International Journal of Statistical Distributions and Applications, 7(3), 78. https://doi.org/10.11648/j.ijsd.20210703.12
Hillmayr, D., Ziernwald, L., Reinhold, F., Hofer, S. I., & Reiss, K. M. (2020). The potential of digital tools to enhance mathematics and science learning in secondary schools: A context-specific meta-analysis. Computers and Education, 153(September 2018), 103897. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103897.
Hudal, P. H. M., Ratna, R. S., Nurilhami, R., Susilawati, W., & Ariany, R. L. (2025). Deskripsi Pengenalan Nilai Islam Melalui Media Timbangan Phet Colorado Pada Materi PLSV. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 259–270. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2242
Juhaeni, J., Cahyani, E. I., Utami, F. A. M., & Safaruddin, S. (2023). Pengembangan Media Game Edukasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas III Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Instructional and Development Researches, 3(2), 58–66. https://doi.org/10.53621/jider.v3i2.225
Julia, J., Chotimah, U., & Masito Mutiara, T. (2025). Enhancing Learning Motivation of Grade XI.9 Students Through Zep Quiz Media in Civics Education at SMA Negeri 3 Palembang. Jurnal Profesi Pendidikan, 4(1), 156–166. https://doi.org/10.22460/jpp.v4i1.27612.
Lauale, A. Z., Tuerah, P. E. A., Samosir, R. N., & Regar, V. E. (2025). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif Terhadap Hasil Belajar Materi Integral Di SMA Negeri 1 Bitung. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 283–295. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2299.
Maulidina Rahadi, N., & Ismiyati, N. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbantuan Aplikasi Scratch Siswa Kelas VII SMPN 7 Balikpapan Tahun Akademik 2023/2024. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 83–91. https://doi.org/10.36277/defermat.v7i2.335
McClenaghan, E. (2024). Discover what the Mann-Whitney U Test is, what it tells us and when it should be used. March 25, 2024. https://www.technologynetworks.com/informatics/articles/mann-whitney-u-test-assumptions-and-example-363425
Nguyen, P., Munter, C. (n.d.). Secondary mathematics preservice teachers’ perceptions of program (in)coherence. Journal of Mathematics Teacher Education, 27(June 2024), 441–477. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s10857-023-09575-6
Qurnia Sari, A., Sukestiyarno, Y., & Agoestanto, A. (2017). Prerequisite Limitations of Normality Test and Homogeneity Test in Linear Regression Model. Unnes Journal of Mathematics, 6(2), 168–177. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujm
Rahadi, N. M., & Ismiyati, N. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbantuan Aplikasi Scratch Siswa Kelas VII SMPN 7 Balikpapan Tahun Akademik 2023/2024. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 83-91.
Sahronih, S., Purwanto, A., & Sumantri, M. S. (2019). The effect of interactive learning media on students’ science learning outcomes. ACM International Conference Proceeding Series, Part F1483(July 2020), 20–24. https://doi.org/10.1145/3323771.3323797
Selian, F. H., & Rambe, R. N. (2022). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Quizizz dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah di Masa Pandemi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 7370–7377. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.4083
Sukestiyarno, Y. L. (2020). Statistika pendidikan. Semarang: UNNES Press.
Utaminingsih, S., Amalia, I., & Sumaji, S. (2024). Management of Mathematics Learning Based on Interactive Digital Worksheets to Improve Students’ Critical Thinking Ability. Journal of Curriculum and Teaching, 13(1), 159–169. https://doi.org/10.5430/jct.v13n1p159
