PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI MATHOS AI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS X SMAN 1 NANGAPANDA
DOI:
https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2289Keywords:
kemampuan pemecahan masalah, mathos ai, pembelajaran matematika, polyaAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi Mathos AI dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Subjek dalam penelitian ini adalah 23 siswa kelas X-3 SMAN 1 Nangapanda yang dipilih dengan teknik sampel jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan pemecahan masalah berdasarkan indikator Polya dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan skor rata-rata dari 75,00 pada pretest menjadi 100,00 pada posttest. Uji hipotesis menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,007 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Mathos AI efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik. Aplikasi ini dinilai mampu membantu siswa memahami soal, merencanakan solusi, menyelesaikan langkah-langkah secara sistematis, dan melakukan pengecekan kembali jawaban dengan lebih baik. Penelitian ini merekomendasikan pemanfaatan Mathos AI sebagai media pendukung pembelajaran matematika yang adaptif dan inovatif di era digital
References
Bawadi, S., Pujiastuti, H., & Fathurrohman, M. (2023). Pemahaman Konsep Matematika dengan Teknik Scaffoldıng: Systematic Literature Review. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 9(1), 7–18. https://doi.org/10.30653/003.202391.2
Beno, J., Silen, A. ., & Yanti, M. (2022). Tingkat kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika melalui strategi problem based learning SMAN 4 Pinrang. Braz Dent J., 33(1), 1–12.
Boussouf, Z., Amrani, H., Zerhouni Khal, M., & Daidai, F. (2024). Artificial Intelligence in Education: a Systematic Literature Review. Data and Metadata, 3. https://doi.org/10.56294/dm2024288
Handayani, N. F., & Mahrita, M. (2021). Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV di SDN Jawa 2 Martapura Kabupaten Banjar. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.18592/ptk.v6i2.4045
Henkel, O., Horne-Robinson, H., Kozhakhmetova, N., & Lee, A. (2024). Effective and Scalable Math Support: Experimental Evidence on the Impact of an AI-Math Tutor in Ghana. Communications in Computer and Information Science, 2150 CCIS, 373–381. https://doi.org/10.1007/978-3-031-64315-6_34
Ilyas, C., Nariyah, R., Anggraeni, N., Oktaviani, D. S., Musyarofah, N., Aas, R., Widiansyah, S., Sultan, U., Tirtayasa, A., Review, N. L., & Merdeka, K. (2024). peran kecerdasan buatan sebagai fasilitator pembelajaran berbasis proyek dalam konteks kurikulum merdeka. Cendikia Pendidikan, 9(8). https://doi.org/10.8734/CAUSA.v1i2.365
Irsanti, I., Sartika, N. S., & Sujana, A. (2022). ANALISIS KEMAMPUAN KELANCARAN PROSEDURAL MATEMATIS SISWA MTs MATHLA’UL ANWAR SUKARESMI PADA MATERI OPERASI ALJABARe. Journal of Mathematics Learning, 5(1), 40–52.
Nesa, M. Z. Z., Mulyanti, Y., & Setiani, A. (2025). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau Dari Tingkat Adversity Quotient. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 132–143. https://doi.org/10.36277/defermat.v7i2.96
Qudwatullathifah, R. N., Ismuwardani, Z., Guntur, M., Musyarrofah, S., & Ningsih, N. I. S. (2023). Efektivitas Platform Pembelajaran Matematika Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(4), 590–599. https://doi.org/10.37478/jpm.v4i4.3225
Sidoti, O., Park, E., & Gottfried, J. (2025). About a quarter of U.S. teens have used ChatGPT for schoolwork – double the share in 2023. Pew Research Center.
Utami, H. B. (2022). Pentingnya Kemampuan Berpikir Kritis dalam Dunia Pendidikan Matematika. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 529–538. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v4i2.2025
Widyawati, E., & Rahayu, S. W. (2020). Kecerdasan Logis Matematis Siswa Kelas IX MTs Negeri Tarakan dalam Memecahkan Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 5(1), 51. https://doi.org/10.30651/must.v5i1.3641
Wijaya, A., & Siswono, T. Y. E. (2021). Analisis Kesulitan Siswa dalam Memahami Konsep Matematika di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 14–27.
Yi, L., Liu, D., Jiang, T., & Xian, Y. (2025). The Effectiveness of AI on K-12 Students’ Mathematics Learning: A Systematic Review and Meta-Analysis. International Journal of Science and Mathematics Education, 23, 1105–1126.
