PENGARUH PEMBELAJARAN ETNOMATEMATIKA PERMAINAN MARSITEKKA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA PADA MATERI TRANSFORMASI GEOMETRI KELAS XI SMK NEGERI 6 MEDAN T.A 2025/2026
DOI:
https://doi.org/10.36277/defermat.v9i1.2509Keywords:
ethnomathematics learning, marsitekka game, conceptual understandingAbstract
This study aims to determine the effect of ethnomathematics-based learning using the Marsitekka game on students’ mathematical conceptual understanding in geometry transformation material for Grade XI students at SMK Negeri 6 Medan. This research employed a quasi-experimental method with a population consisting of all Grade XI MPLB students, comprising three classes. The sample was determined through cluster random sampling, resulting in class XI MPLB 3 as the experimental class and class XI MPLB 1 as the control class. Data were collected using a conceptual understanding test. Data analysis included normality, homogeneity test, and t-test showed a difference in posttest scores of conceptual understanding between the two classes, with a significance value (Sig. 2-tailed) of 0,023, which is less than 0,05 at a 5% significance level. The average posttest score of the experimental class was 66.93, while the control class was 60,10, indicating that students’ mathematical conceptual understanding was in the good category. Based on the calculation of Effect Size (Cohen’s d), the value obtained was 0,603, which indicates that ethnomathematics learning through the Marsitekka game has a moderate effect on students’ mathematical conceptual understanding
References
Aini, I. N., Prihaswati, M., & Suprayitno, I. J. (2025). Media Pembelajaran Interaktif Pendekatan Etnomatematika Budaya Jawa Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Geometri. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 4398–4408.
Amarullah, K., & Saragi, D. (2023). Implementasi Permainan Tradisional Marsitekka Sebagai Salah Satu Upaya Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Pada Siswa. Jurnal Generasi Ceria Indonesia, 2, 65–68. https://doi.org/10.47709/geci V1i1.2405
Anggrayni, R., Lenny, L., Risman, V., & Watini, S. (2023). Implementasi Model Atik Dalam Meningkatkan Motorik Kasar Melalui Permainan Engklek di TKIT Bunga Mufiidah. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 09(1), 761–768. https://doi.org/10.37905/aksara.9.1.761-768.2023
Bariroh, A. (2025). Pengaruh Pendekatan Deep Learning Melalui Model Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Pembelajaran Matematika. Journal.Uluwiyah.Ac.Id, 3(2), 148–156.
Darmawan, W. H., Ananta, J. putri, & Suparmi. (2024). Efektivitas Permainan Engklek Pada Perkembangan Psikomototik Anak Usia Dini. Jurnal.Iain-Bone.Ac.Id, 17(2), 70–85. https://doi.org/10.30863/an.v17i2.7745
Dendodi, Qonitah, Nurahlina, N., & Aprilia, A. (2025). Analisis Peran Pengalaman Belajar Dalam Membangun Memori Jangka Panjang pada Siswa Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 1750–1758.
Fatmawati, R., & Yahfizham. (2024). Systematic Literature Review : Pemanfaatan Aplikasi Geogebra Pada Materi Transformasi Geometri. International Journal of Mathematics and Science Education, 1(2), 1–11. https://doi.org/10.62951/ijmse.v1i2.17
Hafizh, F. A., & Kusno. (2025). Analisis Kesulitan Berpikir Abstrak Siswa Dalam Materi Transformasi Geometri : Studi Kualitas Pada SMP. 12, 570–584.
Hidayah, S., Sumarwiyah, A., Abdurrohim, H., Hasanah, F. W., & Hasan, Z. (2022). Pendampingan Belajar Matematika Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Game Android. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 812–818.
Ismiasih, N., & Hermanto. (2021). Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika SMA. 10, 1388–1399.
Khaerani, Arismunandar, & Tolla, I. (2024). Peran Etnomatematika Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Matematika : Tinjauan literatur. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 5(1), 20–26. https://doi.org/10.51577/ijipublication.v5i1.579
Mulyasari, D. W., Abdussakir, & Rosikhoh, D. (2021). Efektivitas Pembelajaran Etnomatematika “Permainan Engklek” Terhadap Pemahaman Konsep Geometri Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Tadris Matematika, 4(1), 1–14.
Nasar, A., Saputra, D. H., Arkaan, M. R., Bimo, M., Andriansyah, M. T., Pangestu, P. D., Industri, T., Teknik, F., & Bhayangkara, U. (2024). Uji Prasyarat Analisis. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 2(6), 786–799.
Ningrum, R. C., Arini, R., Nurwanti, A., & Leksono, S. M. (2024). Peranan Permainan Engklek Terhadap Kecerdasan Logika Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 11, 152–160.
Nugroho, R. A., Mahfud, I., & Jubaedi, A. (2022). Pengaruh latihan Shuttle Run VO2Max Peserta Ekstrakulikuler Bulutangkis. Education Jounal, 3(1), 13–20.
Nursanti, Y. B., Saputra, B. A., & Gibran, G. K. (2024). Systematic Literature Review: Efektivitas Penerapan Pendekatan Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Education and Development, 12(3), 107–113.
Putri, A. D., Ahman, Hilmia, R. S., Almaliyah, S., & Permana, S. (2023). Pengaplikasian Uji t Dalam Penelitian Eksperimen. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(3), 1978–1987. https://doi.org/10.46306/lb.v4i3
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1–8.
Rahmawati, N. D., & Susilo, G. (2025). Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pada Pembelajaran Problem Based Learning Bernuansa Etnomatematika. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 397–404. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2311
Safari, Y., & Nurhida, P. (2024). Pentingnya Pemahaman Konsep Dasar Matematika Dalam Pembelajaran Matematika. 3, 11283–11290. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14625
Safari, Y., & Rahmalia, S. M. (2024). Pentingnya Konsep Dasar Matematika di Sekolah Dasar. 3(9), 9847–9855. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14671
Simanjuntak, R. M., Sihombing, D. I., & Tarigan, M. br. (2024). Analisis Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Terhadap Basil Belajar Aspek Kognitif pada Materi Barisan dan Deret Aritmatika di Kelas di XI IPA SMA. Journal Of Social Science Research, 3, 7145–7158.
Sinaga, S. J., Panggabean, P. M. T., & Hutauruk, A. J. . (2022). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Kearifan Lokal terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Segiempat dan Segitiga Kelas VII SMP Swasta Putri Sion Yusmarsah. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 2734–2741.
Suhendar, A. W., & Yanto, A. (2023). Pembelajaran Matematika Menyenangkan di SD Melalui Permainan. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 18–23.
Suhendra, H., Sakti, A. I., Ilham, M. R. N., Ramadon, M. A., Putri, B. A. E., & Sulistiana, I. (2025). Perbandingan Model Pembelajaran Case Method dan Diskusi Dengan Menggunakan Hipotesis Uji Mann Whitney dan Kolmogorov Smirnov. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 7, 102–113. https://doi.org/10.29303/jm.v7i1.7814
Susanto, P. C., Arini, D. U., Yuntina, L., Soehaditama, J. P., & Nuraeni. (2024). Konsep Penelitian Kuantitatif: Populasi, Sampel, dan Analisis Data. Jurnal Ilmu Multidisplin, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.38035/jim.v3i1
Sutono, & Pamungkas, A. P. (2021). Penerapan Metode Eksperimen Semu Pada Sistem Informasi Persediaan Dan Penjualan Obat di Apotek Berbasis Web-Base. Media Jurnal Informatika, 12(2), 44–50.
Triyono, R., Putri, D. A., Ardiningrum, D., Nuramalia, S., Patmawati, H., & Amarulloh, S. I. (2025). Eksplorasi Etnomatematika: Konsep Simetri Pada Pola Gerak Tari Merak. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 67–82. https://doi.org/10.36277/defermat.v7i2.2237
Yolanda, D., Sugiyanti, & Prayito, M. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMAN 1 Grobogan. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(4), 301–307.
