PENERAPAN PENDEKATAN ETNOMATEMATIKA BERBASIS PERMAINAN GOBAK SODOR TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.36277/defermat.v9i1.2466Keywords:
ethnomathematics, gobak sodor, learning activeness, elementary school mathematics, traditional gamesAbstract
This study aims to describe the implementation process of the ethnomathematics approach based on the gobak sodor game in mathematics learning in class III SD Negeri 2 Bener, as well as to analyze student learning activeness after the approach is implemented. The study used a descriptive qualitative method. The research subjects were 24 third-grade students, the class teacher, and the principal of SD Negeri 2 Bener, Wonosari, Klaten. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews, and documentation, then validated using source and technique triangulation. The results show that the implementation of the ethnomathematics approach based on gobak sodor proceeded in a planned and systematic manner by integrating mathematical elements such as straight lines, rectangular flat shapes, and arithmetic operations into modified game rules. This approach proved to enhance student learning activeness multidimensionally, covering physical, cognitive, social, and affective dimensions. Students became actively asking questions, daring to express opinions, enthusiastic in playing, and able to cooperate in teams. Students' perceptions of mathematics also changed from an abstract subject to something concrete, enjoyable, and relevant to everyday life.
References
Abdullah, M. F., Rahmawati, D., & Kusuma, A. B. (2025). Implementasi konsep geometri dan teori graf dalam permainan tradisional Gobak Sodor. Jurnal Etnomatematika dan Pembelajaran, 12(1), 45-62.
Alfansyur, A., & Mariyani. (2020). Seni mengelola data: Penerapan triangulasi teknik, sumber dan waktu pada penelitian pendidikan sosial. Historis: Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah, 5(2), 146-150.
Avitasari, E. D., Mulyatna, F., & Gusniwati, M. (2025). Etnomatematika: Unsur Geometri Pada Motif Batik Jonegoroan Sebagai Pembelajaran Matematika. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 499–510. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2321
Dari, S. W., & Jatmiko, J. (2024). Analisis peran etnomatematika dalam pembelajaran matematika. Prosiding Seminar Nasional Kesehatan, Sains dan Pembelajaran, 3(1), 269-278.
Dhiki, Y. Y. ., Ningsih, N., Bara, M. E. S., Amur, H. B. D. ., Sabu, M. A. ., Wae, M. I. ., Yovandi, A. ., & Ndewi, A. Y. . (2025). Geometri Dalam Arsitektur Rumah Adat Wologai Sebuah Kajian Etnomatematika. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 959–970. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2406
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33-54.
Herwani, H. (2023). Peran guru dalam meningkatkan keaktifan siswa di kelas. ILJ: Islamic Learning Journal, 1(4), 969-981.
Irmayanti, & Danial. (2019). Eksplorasi etnomatematika permainan pada siswa sekolah dasar di Sinjai Selatan. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 90-104.
Kencanawaty, G., Febriyanti, C., & Irawan, A. (2020). Kontribusi etnomatematika dalam pembelajaran matematika tingkat sekolah dasar. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(2), 255-262.
Kurniawati, I., Kurniasari, H., & Apriansah, D. (2025). Peran etnomatematika dalam melestarikan budaya bangsa melalui pembelajaran matematika di sekolah dasar. Walada: Journal of Primary Education, 4(1), 15-28.
Marwa, P. S., Iriani, D. ., & Anwar, K. . (2025). Penerapan Problem Based Learning Pada Pembelajaran Outdoor Berbasis Permainan Benteng-Bentengan Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 927–935. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2397
Mekarisce, A. A. (2020). Teknik pemeriksaan keabsahan data pada penelitian kualitatif di bidang kesehatan masyarakat. Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat, 12(3), 145-151.
Ningtyas, R. K., Sucahyo, E., Nasution, S. R. A., & Nuriana, I. (2024). Pengenalan permainan tradisional Gobak Sodor untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal ADAM: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 129-134.
Rahmawati, N. D., & Susilo, G. (2025). Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pada Pembelajaran Problem Based Learning Bernuansa Etnomatematika. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 397–404. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2311
Ritonga, A. S., & Napitupulu, E. R. (2024). Pendekatan pembelajaran aktif dalam meningkatkan partisipasi siswa di tingkat sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 11(1), 78-92.
Rizqiyati, I., Wardani, A., Fadholi, M. Z., & Dewi, N. R. (2023). Penelitian teori perkembangan Piaget tahap operasional konkret pada usia 11-12 tahun terhadap hukum kekekalan volume. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 6, 634-638.
Sudjana, N. (2016). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sucahyo, E., Ningtyas, R. K., Nasution, S. R. A., & Nuriana, I. (2024). Pengenalan Permainan Tradisional Gobak Sodor untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal ADAM: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 129–134.
Wulandari, R., Hariastuti, R. M., & Listiwikono, E. (2024). Etnomatematika permainan tradisional nusantara dalam kajian literatur. Differential: Journal on Mathematics Education, 2(2), 126-140.
