PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN “MATHOPOLY CHALLENGE” TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SDN KARANGSARI
DOI:
https://doi.org/10.36277/defermat.v9i1.2451Keywords:
Math Learning Outcomes, Mathopoly Challenge, Learning Media, One Group Pretest-Posttest Design, Division of Two-digit NumbersAbstract
Mathematics is a crucial subject in elementary education that shapes students’ critical thinking and problem-solving skills. However, observations in grade V of SDN Karangsari show that students still struggle with the concept of dividing two-digit numbers, compounded by a lack of varied learning media. This study aims to examine the effect of using the Mathopoly Challenge learning media on students’ mathematics learning outcomes. A quantitative approach with a One Group Pretest-Posttest Design experimental method was applied, involving all 10 fifth-grade students of SDN Karangsari. Data were collected through observation, interviews, and pretest-posttest assessments, then analyzed using the Wilcoxon Signed Rank Test and N-Gain calculation. The results showed a significant improvement in students’ learning outcomes, with the average pretest score of 61.33 increasing to 74.67 in the posttest, a significance value of p = 0.006 (< 0.05), and an average N-Gain of 0.37 in the medium category. These findings indicate that Mathopoly Challenge is effective in improving students’ mathematics learning outcomes of division concepts.
References
Amanda, N., Andersen, F., Christian, R., Warnars, H. L. H. S., Ramadhan, A., Putra, A. S., Noordin, N., & Utomo, W. H. (2021). Learning Math for 1st Grade Primary School Students using Intelligent Tutoring Systems. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 12(6), 2020–2030.
Amri, K., Arinjani, S. M., & Sutriyani, W. (2022). Analisis Penerapan Model TGT (Teams, Games And Tournament) terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Formosa Journal of Applied Sciences, 1(1), 47–56.
Arieska, P. K., & Herdiani, N. (2018). Pemilihan Teknik Sampling berdasarkan Perhitungan Efisiensi Relatif. Jurnal Statistika Universitas Muhammadiyah Semarang, 6(2), 166-171.
Aulia, N., Nabila, A., Aulia, D. N., & Ariel, M. (2025). Pengaruh Pemamfaatan Media Benda Konkret Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Penjumlahan Bilangan Asli Siswa Kelas 1 SD Di Lhokseumawe. Cokroaminoto Journal Of Primary Education, 8(4), 1765-1775.
Fariqoh, A., Sutriyani, W., & Zumrotun, E. (2025). Pengaruh Game Based Learning Berbasis Augmented Reality terhadap Pemahaman Konsep Bangun Ruang SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1243-1253.
Giemael, A., Rahmansyah, H., & Hasibuan, S. (2022). Pengaruh metode pembelajaran diskusi kelompok terhadap hasil belajar IPA kelas IV siswa di SD negeri 100950 Tolong. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 2(3), 117-122.
Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Bloomington: Indiana University.
Himmawan, D. F., & Juandi, D. (2023). Games Based Learning in Mathematics Education: A Systematic Literature Review. Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(1), 41–50.
Iskandar, B., Hashipah, H., & Zulaeha, V. S. (2024). Integrasi Lingkungan dalam Pembelajaran Matematika: Studi Literatur Pembelajaran Konstektual berbasis Lingkungan bagi Anak Usia Dini. Jurnal Paud Agapedia, 8(2), 243-252.
Islamiah, U., Supriatin, A., & Mahmudah, I. (2025). Penggunaan media konkret dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas ii pada materi pecahan di SDIT Al Qonita. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1) 146-160.
Juwantara, R. A. (2019). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27-34.
Lauale, A. Z., Tuerah, P. E. A., Samosir, R. N., & Regar, V. E. (2025). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif Terhadap Hasil Belajar Materi Integral Di SMA Negeri 1 Bitung. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 283–295. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2299
Lestari, D. P., & Pratikno, A. S. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Pembagian pada Peserta Didik Kelas V di SD Negeri Prigi 1 Kabupaten Bojonegoro. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 6(3), 552-568.
Maulana, A. (2024). Teori Perkembangan Kognitif Piaget pada Tahap Operasional Formal. Al-Ahnaf: Journal of Islamic Education, Learning and Religious Studies, 1(1), 12-21.
Maulidina Rahadi, N., & Ismiyati, N. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbantuan Aplikasi Scratch Siswa Kelas VII SMPN 7 Balikpapan Tahun Akademik 2023/2024. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 83–91. https://doi.org/10.36277/defermat.v7i2.335
Pangestu, Y., Amri, M. A., & Putra, A. (2025). Pengaruh Game Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 289-296.
Putri, M. A., Herpratiwi, H., & Firdaus, R. (2025). The influence of game based learning on student motivation in the digital era: Literature review. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 10(1), 122-131.
Rahim, A. (2023). Strategi Peningkatan Keterampilan Literasi dan Numerasi Pada Anak Usia Dini. Journal Sains and Education, 1(3), 72-79.
Ramdhan, M. (2021). Metode Penelitian. Surabaya: Cipta Media Nusantara.
Rosanti, S., Pratiwi, I. A., Rustanto, M., & Budiono, A. E. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Model TGT berbantuan Media Ular Tangga di Sekolah Dasar. Satya Widya, 41(1), 104-119.
Sindi, S. L. B., Iskandar, S., & Kurniawan, D. T. (2023). Optimalisasi Penerapan Model Pembelajaran berbasis Permainan dalam Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. Jurnal Lensa Pendas, 8(1), 9-16.
Utami, Y. (2025). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Pemahaman Konsep Matematika pada Siswa SD. DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 17-21.
Utomo, H. (2025). Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Penjumlahan dan Pengurangan Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Penggunaan Media Benda Konkret Pada Siswa Kelas I MI PSM Kepuhrejo, Kediri. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 170-177.
Zulmaulida, R., Husna, M., & Saputra, E. (2024). Ontologi Matematika. JUMPER: Journal of Educational Multidisciplinary Research, 3(1), 62-73.
