PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RADEC TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI UKURAN PEMUSATAN DATA KELAS VIII SMP NEGERI 8 GORONTALO

Mohamad Diva Mulya  Ishak; Emli  Rahmi; Taulia  Damayanti

doi:10.36277/defermat.v8i2.2349

Authors

Mohamad Diva Mulya Ishak Universitas Negeri Gorontalo
Emli Rahmi Universitas Negeri Gorontalo
Taulia Damayanti Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2349

Keywords:

model pembelajaran RADEC, hasil belajar, ukuran pemusatan data

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas VIII menggunakan model pembelajaran RADEC pada materi ukuran pemusatan data di SMP Negeri 8 Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen dengan desain Posttest Only Control Group Design. Sampel dipilih melalui teknik simple random sampling, melibatkan 26 siswa di kelas eksperimen (VIII-2) dan 25 siswa di kelas kontrol (VIII-5). Instrumen penelitian berupa tes uraian dan lembar observasi. Tes uraian yang telah divalidasi dan memiliki reliabilitas sebesar 0,75 (kategori kuat). Hasil analisis uji-t menunjukkan bahwa nilai t-hitung (2,614) lebih besar daripada t-tabel (2,010) pada taraf signifikansi 0,05 sehingga terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Diperoleh rata-rata skor posttest kelompok eksperimen sebesar 26,23 dan kelompok kontrol sebesar 17,44. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran RADEC lebih tinggi dari hasil belajar menggunakan model langsung pada materi ukuran pemusatan data

References

Andini, S. R., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh Model RADEC pada Pembelajaran Tematik Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1435–1443. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.960

Ardianti, S., Lestari, H., & Trimulyo, J. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Radec Terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Kajian Islam Modern, 10(01), 59–67. https://doi.org/10.56406/jkim.v10i01.343

Damopolii, V., Bito, N., & Resmawan, R. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Pada Materi Segiempat. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 1(2), 74–85. https://doi.org/10.15408/ajme.v1i2.14069

Djamilah, S., Hidayati, R., & Ikrima, I. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Matematika pada Materi Statistika. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 36.

Fachri, M., & Yudha, C. B. (2024). Improving Mathematics Learning Outcomes on Spatial Geometry Using the RADEC Model. Procedings of The 3rd International Conference on Education 2024, Ice, 220–227. https://doi.org/10.37640/ice.03.1032

Ibrahim, H., Majid, M., & Oroh, F. A. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Matematika di Kelas VIII SMP Negeri 1 Bonepantai. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 1657–1668. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.485

Ismail, M. S., Pioke, I., & Ilham, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Radec (Read-Answer-Discuss-Explain-Create) Terhadap Kemampuan Menghitung Luas Segitiga Pada Siswa Kelas IV MI AL - MOURKY. Student Journal of Elementary Education, 1(2), 93–105.

Kadir, V. T., Nurwan, N., Zakiyah, S., & Mohidin, A. D. (2022). Deskripsi Kesulitan Belajar Matematika Siswa pada Pokok Bahasan Bilangan Berpangkat di SMP Negeri 1 Biluhu. Jambura Journal of Mathematics Education, 3(1), 38–47. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v3i1.13279

Krisjayanti, O., & Susilo, G. (2024). Deskripsi Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Kahoot Pada Materi Trigonometri Di Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Balikpapan. Edupro: Prosiding Berkala Ilmu Pendidikan, 40-46.

Kue, H. A., Badu, S. Q., Resmawan, R., & Zakiyah, S. (2022). Deskripsi Hasil Belajar Matematika Siswa di SMP Muhammadiyah Tolangohula. Research in the Mathematical and Natural Sciences, 1(1), 39–46. https://doi.org/10.55657/rmns.v1i1.8

Kusumaningpuri, A. R., & Fauziati, E. (2021). Model Pembelajaran RADEC dalam Perspektif Filsafat Konstruktivisme Vygotsky. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 103–111. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1169

OECD. (2023). PISA 2022 Results Indonesia. Factsheets, 1–9. https://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/country-notes/malaysia-1dbe2061/

Pratama, Y. A., Sopandi, W., Hidayah, Y., & Trihatusti, M. (2020). Pengaruh model pembelajaran RADEC terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa sekolah dasar. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 6(2), 191–203. https://doi.org/10.22219/jinop.v6i2.12653

Ramadani, S., & Siregar, L. N. K. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran RADEC ( Read , Answer , Discuss Explain , Create ) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Matematika di Madrasah Ibtidaiyah Negeri. Jurnal EDUCATIO (Jurnal Pendidikan Indonesia), 10(1), 730–736.

Riska, H., Nasution, S. P., & Andriani, S. (2025). Pengaruh Read, Answer, Discuss, Explain, dan Create (RADEC) terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika dan Pemahaman Matematika berdasarkan Gaya Belajar Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(1), 353–367. https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i1.2403

Titin, M., Qomario, & Nureva. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain and Create) terhadap Hasil Belajar. Jurnal Cakrawala Pendas, 2(1), 31–40.

Usman, K., Takaendengan, B. R., & Asnani, A. (2024). Penerapan PMR Berbantuan Alat Peraga Obibul Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Operasi Hitung. Jambura Journal of Mathematics Education, 5(1), 39–49. https://doi.org/10.37905/jmathedu.v5i1.24365