ANALISIS PEMECAHAN MASALAH MAHASISWA DALAM MATA KULIAH RISET OPERASI DITINJAU DARI PENDEKATAN NEUROSAINS
DOI:
https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2342Keywords:
pemecahan masalah, neurosains, riset operasiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam proses pemecahan masalah mahasiswa dalam menyelesaikan soal riset operasi menggunakan metode simpleks berdasarkan pendekatan neurosains. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan satu kelas mahasiswa program studi Pendidikan Matematika yang sedang menempuh mata kuliah Riset Operasi. Data penelitian dikumpulkan melalui tes pemecahan masalah, wawancara dan observasi selama proses pembelajaran dan ujian berlangsung. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi tiga tahap utama, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya empat tipe mahasiswa berdasarkan tahapan pemecahan masalah yang berhasil dicapai. Sebanyak 37% mahasiswa mampu menyelesaikan seluruh tahapan pemecahan masalah mulai dari identifikasi masalah, formulasi model, penyelesaian model, hingga interpretasi hasil. Sebanyak 37% mahasiswa hanya sampai pada tahap penyelesaian model, sedangkan 14% mahasiswa hanya mampu merumuskan model matematika tanpa melanjutkan ke tahap penyelesaian, dan 12% mahasiswa tidak memberikan jawaban sama sekali. Berdasarkan perspektif neurosains, perbedaan tersebut menunjukkan variasi aktivitas pada area prefrontal cortex, hippocampus, dan amygdala yang berperan dalam fungsi kognitif, atensi, serta regulasi emosi. Temuan ini menegaskan bahwa tahapan pemecahan masalah matematis sangat erat kaitannya dengan aktivitas neural dan proses kognitif, sehingga penerapan pendekatan neurosains dalam pembelajaran riset operasi perlu dioptimalkan untuk meningkatkan kemampuan analitis, mengurangi kecemasan belajar, serta memperkuat kepercayaan diri mahasiswa dalam menyelesaikan masalah kompleks secara sistematis
References
Akramunnisa. (2021). Implementasi Penilaian Portofolio untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Teknik Informatika Mata Kuliah Riset Operasi. Jurnal Penelitian dan Pendidikan, 1 (2), 95-100.
Asyiah, N., & Permana, J. (2025). Kajian Tren Riset Peran Neurosains: Implikasinya Terhadap Pendidikan Di Sekolah Dasar. Qalam JUrnal Ilmu Pendidikan, 14(1), 54–61.
Azizah, R. N., & Suyadi, S. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Neurosains dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1879–1887. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2336
Fatimah, A. E., & Purba, A. (2021). Hubungan Resiliensi Matematis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Pada Mata Kuliah Matematika Dasar. Journal of Didactic Mathematics, 1(3), 151–157. https://doi.org/10.34007/jdm.v1i3.470
Febriansyah, A., & Jufri. (2024, May). E-Modul Riset Operasi Materi Metode Simpleks Mahasiswa Pendidikan Teknologi Informasi (PTI) Universitas Rokania. Jurnal MediaTIK: Jurnal Media Pendidikan Teknik Informatika Dan Komputer, 7 (2).
Hadiyanto, A. W. R., & Suyadi, S. (2023). Pembelajaran Berbasis Diferensiasi Otak Siswa Laki-laki dan Perempuan Pada Kelas Khusus Perspektif Neurosains. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(5), 1995–2007. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5407
Harahap, L. M., Nasution, A. H., Rahma, Y., & Alfandi, R. (2024, June). Perkembangan riset operasi dan modelnya. Kampus akademik publishing. Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Manajemen, 2 (6).
Indah, M., Budiarti, E., Syahrul Kahar, M., & Jotlely, E. M. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematika pada Mata Kuliah Kalkulus Peubah Banyak. JRIP Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1216–1229.
Kurniawan, D., Nusa Putri, A., Imaroh, atul, & Yahya Praja Putra, R. (2024). Implementasi Pembelajaran Kreatif Produktif Mahasiswa Berbasis Informasi Web Pada Mata Kuliah Riset Operasi. In Jurnal Inovasi Komputer (INOKOM) (Vol. 1, Issue 1). https://jurnal.citanusantara.id/index.php/inokom
Lestari, Y. D., & Rudhito, M. A. (2025). Analisis Hubungan Tingkat Efikasi Diri Dan Kecemasan Matematika Terhadap Nilai Kognitif Pelajaran Matematika Pada Siswa Smk Jurusan Pariwisata Dari Sudut Pandang Neurosains. Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti, 6(1), 9–16. https://doi.org/10.30598/jpmunpatti.v6.i1.p9-16
Lyany, E. G., Tapo, M. M., Turnip, G., Rudhito, A., & Matematika, M. P. (2024). Analisis Tingkat Kecemasan Matematis Siswa Sma Ditinjau Dari Sudut Pandang Neurosains. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(2), 75–84.
Mandasari Lola. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Pendidikan Matematika Pada Mata Kuliah Pemodelan Matematika. Jurnal AS-Salam, 2, 68–5.
Ningsih Siska Candra. (2017). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Pendidikan Matematika UPY Pada Mata Kuliah Teori Bilangan Melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS). MERCUMATIKA Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1, 132–146.
Nurbaiti, N., Apriyantoro, N. H., Dumaris, C. H., Prawestri, R., Rizqi, M., & Supriyoni, P. (2023). Literasi Kognitif Neurosains Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Kreativitas Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM), 6(9), 3503–3513. https://doi.org/10.33024/jkpm.v6i9.10654
Nurhayati, Suryana. E, & Abdurrahmansyah. (2022, September). Neurosains Dan Kemampuan Berbahasa Dalam Pembelajaran. Inovatif, 8 (2).
Rahmawati Fitriatien, S., Mutianingsih, N., Buana Surabaya Jalan Ngagel Dadi III-B, A., & Timur, J. (2020). Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Peningkatan Kemampuan Belajar Mandiri pada Mata Kuliah Operasional Riset melalui Self Regulated Learning. Mosharaa Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 95–106. http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa
Saputro, S. D. (2017). Pengaruh Pembelajaran Fisika Dengan Pendekatan Neurosains Melalui Keterampilan Mengingat Ditinjau Dari Motivasi Belajar. In Jurnal Ilmiah Edutic (Vol. 3, Issue 2).
Simarmata, J. E., & Chrisinta, D. (2023, June). Implementasi Analytic Hierachy Process (AHP) Dalam Sistem Pengambilan Keputusan Pemilihan Metode Pembelajaran Riset Operasi. Jurnal Diferensial, 5 (2).
Tapo, M. M., & Rudhito, M. A. (2025). Analisis Kesulitan Pembuktian Matematis Pada Materi Teori Himpunan Dari Sudut Pandang Neurosains. In ELIPS: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA (Vol. 6, Issue 1). http://journal.unpacti.ac.id/index.php/ELIPS
Teti Sumiati, & Septi Gumiandari. (2022). Pendekatan Neurosains Dalam Strategi Pembelajaranuntuk Siswa Slow Learner. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 8(3), 1050–1069. https://doi.org/10.31943/jurnalrisalah.v8i3.326
Wachufyah, P. I., & Sulistyaningum, H. (2022). Implementasi Problem Based Learning Dengan Pendekatan Neurosains Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP. Jurnal Teladan. 7 (2), 79-88.
Widiastuti Tutut. (2017). Pembelajaran Dengan Bahan Ajar Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Mata Kuliah Analisis Vektor Mahasiswa Semester Iv Prodi Pendidikan Matematika Tahun Pelajaran 2015/2016. JES-MAT, 3, 11–19.
Yuliana, D., Seituni, S., Heny, U., & PGRI Situbondo, S. (2020). Implementasi Collaborative Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Mahasiswa Pada Mata Kuliah Riset Operasi Informatika Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi Stkip Pgri Situbondo. JURNAL IKA Ikatan Alumni PGSD UNPARS, 8(2), 281–292. https://unars.ac.id/ojs/index.php/pgsdunars/index
