REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION: STRATEGI INOVATIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
DOI:
https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2341Keywords:
motivasi belajar, pemahaman konseptual, pendidikan matematika realistisAbstract
Pemahaman konseptual matematika dan motivasi belajar merupakan dua aspek penting yang masih menjadi tantangan dalam pendidikan matematika SMP. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (RME) terhadap pemahaman konseptual dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen, di mana perlakuan khusus diberikan kepada kelompok eksperimen dan dibandingkan dengan kelompok kontrol. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 4 Kota Cirebon, dengan pengambilan sampel acak klaster yang melibatkan kelas VIII-F sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII-D sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian meliputi tes pemahaman konseptual, angket motivasi belajar, dan angket respons siswa terhadap RME. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan RME berpengaruh signifikan terhadap peningkatan pemahaman konseptual dan motivasi belajar. Rata-rata skor pemahaman konseptual pada kelas eksperimen meningkat dari 57,91 menjadi 86,78, sedangkan pada kelas kontrol meningkat dari 52,38 menjadi 74,16. Skor motivasi belajar mencapai 76,25 pada kelas eksperimen dan 67,50 pada kelas kontrol. Uji statistik menunjukkan perbedaan yang signifikan pada kedua variabel (p < 0,05), dengan koefisien determinasi sebesar 0,580 untuk pemahaman konseptual dan 0,423 untuk motivasi belajar. Studi ini menunjukkan bahwa pendekatan RME efektif dalam mengintegrasikan aspek kognitif dan afektif dalam pembelajaran.
References
Astuti, R.P. (2024). Pengaruh Realistic Mathematics Education (RME) dan Pembelajaran Kooperatif TGT serta Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Skripsi. Universitas PGRI Adi Buana Surabaya.
Azizah, R.N. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV MI Al-Qur’an Trimurjo. Skripsi. Institut Agama Islam Negeri Metro.
Barek Tupen, H. E., Wao, E. A., Sara, A. N., & Naki, M. S. (2025). Pengaruh Media Quizizz Terhadap Peningkatan Motivasi Dan Aktivitas Belajar Siswa SMA Negeri 1 Nangapanda. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 223–231. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2290
Fauziah, N., & Rahman, S. (2024). RME sebagai Pendekatan Efektif untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis dan Minat Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(2), 77–89.
Fitriani, A.D. & Ardiansyah, M.R. (2023). Penerapan pendekatan RME untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Gravemeijer, K. (2008). RME theory and mathematics teacher education. The Handbook of Mathematics Teacher Education: Volume 2: Tools and Processes in Mathematics Teacher Education, 283.
Gravemeijer, K. (2020). A socio-constructivist elaboration of realistic mathematics education. In National reflections on the Netherlands didactics of mathematics: Teaching and learning in the context of realistic mathematics education (pp. 217-233). Cham: Springer International Publishing.
Hazim, A. N., Simatupang, G. M., & Huda, N. (2025). Pengaruh Penerapan Model Kooperatif Tipe NHT Dan TPS Dengan Pendekatan Rme Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis SiswA. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 379–388. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2307
Lestari, E. T. (2020). Cara praktis meningkatkan motivasi siswa sekolah dasar. Deepublish.
Machali, I. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. In: A.Q. Habib, ed. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.
Nurhayati, A. & Taufik, M. (2022). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Melalui RME pada Siswa SMP. Journal of Mathematics Education Innovation, 5(1), 45–60.
Oktaviani, N. (2022). Pengaruh Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Berdasarkan Kemampuan Awal Siswa SMP Negeri 2 Tambang. Skripsi. UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
Pratiwi, V. E., & Meiliasari, M. (2025). Systematic Literature Review: Implementasi Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMRI) Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 22–34. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2262
Putri, A.R. (2023). Pengaruh Realistic Mathematics Education terhadap Pemahaman Konsep Matematis dan Motivasi Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Nusantara, 9(1), 12–25.
Sa’ban, N.A. (2023). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dengan Bantuan Video Animasi terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau dari Motivasi Belajar. Skripsi. UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
Setiawan, R., Fuad, A., Hunainah, & Bachtiar, M. (2024). Psikologi Behaviorisme dan Neo Behavior dalam Pembelajaran. Jurnal Paris Langkis: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5, 284–296. https://e-journal.upr.ac.id/index.php/parislangkis
Sugiyono (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Revisi). Bandung: Alfabeta.
Uno, H.B. (2023). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara
