De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING BERMUATAN SOFT SKILLS PADA PEMBELAJARAN METODE NUMERIK DI UNIVERSITAS BALIKPAPAN

Nur Ismiyati, Besse Intan Permatasari — Wed, 28 Aug 2024 00:00:00 +0000

This study aims to determine the effectiveness of blended learning containing soft skills in Numerical Methods in Balikpapan University. This type of research is quantitative research with a pre-experimental experimental design, namely one group pretest-posttest design. The subject of this study was a student of Mathematics Education at Balikpapan University in the Numerical Methods course. Research instruments in the form of tests. Data analysis techniques using the Student Wilcoxon test on the learning outcome test and the t-test on N-Gain were normalized with the help of the JASP program. The results of the hypothesis test showed a value of with , then , the results of the H₀ data were rejected so that it was concluded that students could complete mathematics learning using a blended learning design with soft skills with a completeness value of 80.38 with an N-Gain score of 0.64. This means that students' ability to master numerical method subject matter is in the very good category with N-Gain values in the medium category.

Pengembangan Media Pembelajaran Geogebra untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Sisi Datar pada Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Dela Puspita — Mon, 24 Jun 2024 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis GeoGebra yang dapat meningkatkan pemahaman siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) pada konsep bangun datar geometri bidang. Materi bangun ruang sisi datar seperti kubus, balok, prisma, dan limas seringkali dianggap sulit bagi siswa SMP karena bersifat abstrak dan memerlukan visualisasi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan Model Addie (Analisys, Disain, Development, Implementasi,Evaluasi ). Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April 2024 di salah satu SMP negeri di palembang dengan melibatkan siswa kelas VIII. Berdasarkan hasil survei, kualitas media pembelajaran dinilai berdasarkan penilaian validasi ahli media dan ahli materi, dan nilai yang masuk kategori “sangat efektif” masing-masing sebesar 85,7 dan 87,7%. Hasil angket respon siswa untuk mengkonfirmasi kepraktisan media dinilai pada eksperimen kelompok kecil dan eksperimen kelompok besar, dan memperoleh nilai masing-masing sebesar 86,46 dan 88,76% termasuk ''sangat praktis''. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran Geogebra menggunakan materi bangun ruang sisi datar Efektif dan praktis digunakan untuk pembelajaran.

KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI TEKNOLOGI ABAD-21

Nur Fathaillah Pajrin, Emi Pujiastuti, Sugiman Sugiman — Mon, 24 Jun 2024 00:00:00 +0000

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi trend penelitian pendidikan matematika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan bantuan teknologi. Metode pada penelitian ini adalah Systematic Literature Research (SLR) yang mengarah untuk mengidentifikasi, mengkaji, mengevaluasi, dan menafsirkan artikel yang relevan. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan aplikasi publish or perish dengan kata kunci kreativitas matematis. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif berbasis teknologi memiliki banyak celah untuk dilakukan penelitian. Pada (RQ1) ditemukan celah untuk melakukan penelitian dengan tujuan mengetahui kefeektifan media yang dikombinasikan dengan berbagai pendekatan, selain itu ditemukan celah untuk media seperti scratch dan sebagainya. Pada (RQ2) ditemukan celah untuk melakukan penelitian pada materi statistik di sekolah, pada perguruan tinggi ditemukan celah pada mata kuliah media pembelajaran matematika dan strategi belajar mengajar matematika, sedangkan untuk metode penelitian ditemukan celah pada mix method. Pada (RQ3) trend penelitian yang ditemukan adalah penggunaan media geogebra berbasis android untuk memfasilitasi kemampuan berpikir kreatif matematis.